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Desarrollo Psicomotor
Dr.
Dr Roberto J Barcala Furelos
J.
Profesor de Didáctica de la Educación Física en
la Facultad de CC. de la Educación
(Universidade de Vigo)

Web: www.portaleducacionfisica.es

TEMA 1 - Definición de la materia
1.materia.
Campos de Estudio.
Al finalizar el estudio del
bloque el alumno/a debe ser
capaz de:
Conocer los conceptos clave de la asignatura.Conocer las leyes fundamentales del
desarrollo psicomotor.
Entender los diferentes modelos y escuelas del
desarrollo psicomotor
psicomotor.

Bibliografía de estudio.
g
DESARROLLO
PSICOMOTOR EN
EDUCACIÓN
INFANTIL (0-6
AÑOS)
Autor: Pedro Gil
Madrona

Introducción.
La vida es movimiento, y esa es
su clave.
Desde las formas más
primitivas de vida, el hombre
vida
ha ido evolucionando,adaptando su motricidad a
través de un largo periodo
evolutivo.
La actividad motriz fue
necesaria para la supervivencia
y ha provocado modificaciones
morfológicas que todavía
conservamos.
La motricidad es un proceso
filogenético y ontogénico, que
hoy en día sigue siendo vital
para un adecuado desarrollo.

Introducción
Filogénesis

Ontogénesis

Evolución de
la especieEvolución de la
E l ió d l
persona

Proceso evolutivo

La evolución de la especie es
continua, y hoy en día todavía
sigue evolucionando. El medio
es en parte lo q
p
que condiciona
la evolución y el organismo se
p
acaba adaptando.

Introducción.
El desarrollo y el movimiento es un
conjunto muscular, fisiológico,
social, psicológico y neurológico.
i l
i ló i
ló i
Se manifiestan através de
conductas (posibilitadas por la
herencia y adquiridas por el
aprendizaje)

Introducción
¿En qué medida el hombre aprende
a desarrollarse por medio de la
educación?
d
ió ?
Pues en la medida que sin la
orientación del adulto, muchos de
las conductas motrices “universales”
no se manifestarían

Introducción
en los niños salvajes
salvajes,
la bipedestación y la
prensión noaparecen
tal y como se dan o
manifiestan en el
resto de humanos
desarrollados en la
civilización (Melson
(Melson,
1973).

Estudio de un caso. Victor
de Aveyron
y
Antecedentes
A finales de septiembre de 1799 tres cazadores
encontraron en los bosques de Caune (en el
Languedoc francés, cerca de los Pirineos) a un
niño desnudo, al que lograron capturar.
El Niño de Aveyron, tambiénconocido como
Victor de Aveyron, fue el nombre que recibió este
adolescente de entre 12 y 15 años encontrado en
estado salvaje
El médico-pedagogo Jean Itard luchó para
insertar a Víctor en la sociedad francesa, para así
poder acreditar ante el reconocido psiquiatra
d
dit
t
l
id
i i t
Pinel que podría llegar a ser civilizado e
independiente.
Durante todo este tiempo se mostró salvaje yesquivo, impaciente e inquieto, siempre atento a
la posibilidad de escapar de nuevo
Su historía fue llevada al cine por François
Truffaut en la película El Pequeño Salvaje.

Introducción
Hiernaux (1970) vienen a
decir que en el desarrollo
los individuos se
diferencian por el
resultado fi l al que
lt d final l
llegan, por el tiempo que
tardan en llegar y por la
y
q
curva otrayectoria que
siguen.

CONCEPTOS CLAVES: CRECIMIENTO, MADURACIÓN,
AMBIENTE,
AMBIENTE APRENDIZAJE Y DESARROLLO, LAS LEYES
DESARROLLO
FUNDAMENTALES Y LAS CARACTERÍSTICAS DEL
DESARROLLO PSICOMOTOR.

•CRECIMIENTO.
•MADURACIÓN.
•AMBIENTE.
•APRENDIZAJE Y DESARROLLO.
•LAS LEYES FUNDAMENTALES
LAS
FUNDAMENTALES.
•LAS CARACTERÍSTICAS DEL
DESARROLLO PSICOMOTOR.

CONCEPTOS CLAVES:CRECIMIENTO, MADURACIÓN,
AMBIENTE,
AMBIENTE APRENDIZAJE Y DESARROLLO, LAS LEYES
DESARROLLO
FUNDAMENTALES Y LAS CARACTERÍSTICAS DEL
DESARROLLO PSICOMOTOR.

•Crecimiento: Es el
aumento en el número y/o
tamaño de las células, que
,q
se manifiestan en el niño
en un aumento de tamaño
corporal.
•Por lo tanto el crecimiento
tanto,
sería aquel aumento
cuantitativo de las
dimensiones del cuerpo,...