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ÍNDICE
1.- Introducción__________________________________________________3
2.- Capítulo I: Primeras Manifestaciones Sociales Durante El SigloXX_______5
Arturo Alessandri______________________________________________6
a.-Ley de instrucción primaria obligatoria
b.- Reforma universitaria
c.- Contexto en que se genera la reforma universitaria
d.-Ministerio deEducación Pública
Carlos Ibáñez del Campo________________________________________8
a.-Primera reforma educacional Chilena
Pedro Aguirre Cerda ___________________________________________9
Gabriel González Videla________________________________________ 9
Carlos Ibáñez del campo ______________________________________ 12
Eduardo Frei Montalva y la ReformaEducacional ___________________12
a.- Manifestaciones de la generación estudiantil del 68
b.- Aceptación de las demandas estudiantiles por el Parlamento en 1970
Régimen militar, Crisis educacional de 1973_______________________ 14
Reforma educacional 1981_____________________________________19
Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE)_________________ 21a.- Legitimidad
Patricio Aylwin Azócar, y la Reforma Educacional __________________ 21
Eduardo Frei Ruiz Tagle 1994-2000 _____________________________ 23
3.-Capítulo II: Contexto Educacional Siglo XXl________________________ 24
Ricardo Lagos _____________________________________________ 24
Michelle Bachelet y el movimiento Pingüino ______________________ 25a.- Movilización Pingüina
b.- Medidas ante las demandas de los estudiantes
c.- Ley General De la Educación
d.- ¿Qué se logró con este movimiento pingüino?
Sebastián Piñera y las movilizaciones del 2011 _______________________29
a.- Movilizaciones Estudiantiles
b.- Evaluación Especial Conflicto Estudiantil
c.- LasMovilizaciones, Hoy
d.- Reforma Educacional y Reforma Tributaria
e.- Cierre De Marchas
4. Capítulo III: Evolución Movimiento Estudiantil_______________________36
Características Del movimiento_________________________________38
¿Porqué hay gente en desacuerdo con las movilizaciones estudiantiles?__________________________________________________40Problemas y desafíos________________________________________41

5.- Conclusiones________________________________________________44
6.- Fuentes de Información _______________________________________46

INTRODUCCIÓN
Existen muchas definiciones sobre educación, sin embargo, la mayoría coincide en que es un proceso permanente de nuestras vidas mediante el cual se transmiten conocimientos, valores,costumbres y formas de actuar. Este proceso se produce a través de la palabra, pero también por medio de nuestras acciones, sentimientos y actitudes. En este sentido, la educación es el modo como la sociedad transmite a las nuevas generaciones las normas de conducta, los modos de ser y las formas de ver el mundo de generaciones anteriores. Sin embargo este proceso, que es el modo de socializaciónde los individuos, no se recibe en forma pasiva, sino que cada generación aporta su particular mirada y modo de entender el mundo.
A principios de 1900, se comienzan a agudizar las desigualdades sociales en el país y comienzan a surgir distintos movimientos sociales, en donde la educación también se hace presente, siendo esta desde los principios del siglo XX, protagonizándora de los grandescambios sociopolíticos que se han producido en el país.
La educación desde los primeros tiempos de la República en Chile, se convirtió en un problema a la vez político y técnico siendo uno de los más constantes temas de preocupación nacional durante estos dos últimos siglos. Entre profesores, alumnos, padres y apoderados, involucrado a casi toda la población del país.
En nuestro país, a lo...