Homofonas

INTRODUCCIÓN

El presente plan de trabajo tiene la finalidad de cubrir la primera jornada del quinto semestre de la licenciatura en educación secundaria con especialidad en español. Consta con: justificación, propósitos de jornada, proyecto didáctico, desarrollo de contenidos, fichas de seguimiento y evaluación así como diversos anexos.

Se presenta a su ves la bibliografía de los librosconsultados para el desarrollo de contenidos y una lista de alumnos del grupo en el cual se practicará. La jornada se desarrollará en la Escuela Secundaria Número: 56 del 21 al 25 de septiembre del año 2009, ubicada en la calle Xaltipan S/N colonia Roma, con clave: 21DST0065E; practicaré en el tercer año grupo “A” el cual posee 49 alumnos, tomando en cuenta también la aplicación de instrumentospreviamente diseñados.

Finalmente al término de la jornada se elaborarán conclusiones que servirán como referencia para reforzar y mejorar aspectos relacionados con las actividades de la misma.












JUSTIFICACIÓN

Como alumno Normalista perteneciente a la licenciatura en educación secundaria con especialidad en español, puedo mencionar que lo referente a la primera jornadadel quinto semestre de la asignatura Observación y Práctica Docente III es: Priorizar las actividades que realizan los adolescentes dentro del plantel educativo, así como mantener un enfoque cognitivo-conductual empleando diversas estrategias basadas en competencias durante el desarrollo de mis sesiones.

Todo esto con la finalidad de conocer de una manera mas detallada la forma de ser y pensardel adolescente y como éstas influyen en la labor educativa, principalmente en la asignatura de español. Las conclusiones obtenidas servirán para analizar y comprender mejor las características del trabajo docente en la escuela secundaria.

De esta forma se espera que como futuro docente desarrolle un proceso en cuanto a conocimientos, competencias, habilidades y actitudes que me permitanestablecer de una manera más eficaz ni desempeño docente.











PROPÓSITOS

Desarrollaré habilidades para planificar y poner en marcha actividades didácticas congruentes con los propósitos de la educación secundaria, con el enfoque para la enseñanza de las asignaturas de la especialidad y con las características y condiciones de los grupos escolares.



Obtendré la capacidadpara aprender de las experiencias obtenidas y a su ves propondré nuevos retos, mediante el análisis de las actividades realizadas en la escuela secundaria.



Fortaleceré mis habilidades de observación y reflexión para establecer relaciones entre las actividades didácticas y los aprendizajes de los adolescentes, así como mantener un ambiente de trabajo en el salón de clases.



Valoraréla práctica en la escuela secundaria así como la experiencia formativa que me permitirá desarrollar competencia didácticas en situaciones reales de trabajo con los adolescentes y conformar mi estilo propio de docencia.






ACTIVIDADES.


Presentación ante autoridades.
Observación de clases en un grupo de Tercer año de secundaria.
Realización de actividades en clase
Actitudes de losalumnos en las diferentes clases.
Reacciones de los alumnos en las diversas actividades.
Clases de compañeros practicantes.
Observar la importancia del trabajo en el aula.
Practicar en los grupo de 3° “A”, 2º “A” y 1º “C”
Elaborar diario de trabajo.
Validación de Jornada.
Agradecimiento a las autoridades.








DESARROLLO DE CONTENIDOS


CORRIENTES LITERARIAS
A lo largo de lahistoria, la literatura ha sufrido grandes cambios y transformaciones propias de cada época y cultura, por eso, se suele hablar de distintos Movimientos Literarios, en un intento de realizar una clasificación general de las distintas etapas por las que ha evolucionado la literatura. Suele tomarse la siguiente clasificación cronológica:

1. Clasicismo (del siglo V a.C. al V d.C.) Se centra...