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DIFERENTES CONCEPTUALIZACIONES DE LA ADOLESCENCIA:
Stanley Hall: pionero en la utilización del Método Científico para estudiar la adolescencia. Sostiene que el desarrollo obedece a factores fisiológicos y genéticos que determinarán el crecimiento, el desarrollo y la conducta.
Sigmund Freud: plantea la evolución desde el nacimiento hasta la adolescencia a través de etapas psicosexuales olibidinales. En la adolescencia nos adentramos en la etapa genital en la que las pulsiones sexuales requieren satisfacción. Se reedita la problemática edípica. La tarea del adolescente será el logro de la primacía genital, el desasimiento de la autoridad de los padres y la consumación definitiva del proceso de búsqueda del objeto sexual no incestuoso.
Anna Freud: los enfrentamiento entre el Yo y elEllo resurgen en la pubertad (previa tregua durante la latencia), lo que genera angustia debiendo el Yo instrumentar defensas. En casos normales la lucha lleva a la formación del carácter, en los patológicos a la enfermedad psíquica.
Defensas características de este periodo:
Ascetismo: represión de las fantasías incestuosas del periodo prepuberal que puede extenderse a la vida entera.Intelectualización: salto brusco en el desarrollo intelectual, interés volcado a los abstracto, insaciable deseo de meditar y de discurrir sobre temas importantes
Donald Winnicott: El adolescente es inmaduro, adquiere madurez gradualmente, necesitando de manera especial a su familia. En la adolescencia: El contenido de la fantasía de crecimiento es de asesinato, dado que crecer significa ocupar el lugar delpadre. Es mucho más que la pubertad física; el paso de niño a adulto es un proceso “…que se logrará por sobre el cadáver de un adulto”. La inmadurez en la adolescencia es salud, y se cura con el paso del tiempo. Requiere de la responsabilidad de los adultos.
Erikson: Destaca que la tarea primordial de la dolescencia consiste en establecer una identidad dominante del Yo. Si la identidad no seestablece satisfactoriamente, existe el riesgo de que el rol a desempeñar se torne difuso, y esto hará peligrar el desarrollo ulterior del Yo.
En este período los adolescentes se sobreidentifican con héroes , campeones, la barra, que lo ayudan a encontrar su propia identidad dentro del contexto social. La identidad del Yo debe ser lograda previamente a entablar una relación de pareja: “esnecesario que toda persona sepa quién es y quién puede llegar a ser para poder elegir un compañero conveniente para tal proyecto”.
Peter Blos: Utiliza el término pubertad para calificar a las manifestaciones biológicas de la maduración sexual (caracteres sexuales primarios y secundarios), y reserva el de adolescencia para calificar a los procesos psicológicos de adaptación a las condiciones de lapubertad.
Los temas que ocupan al adolescente medio son:
- El duelo por los padres de la infancia.
- El hallazgo del objeto exogámico.

ADOLESCENCIA: DEL GOCE ORGÁNICO AL HALLAZGO DE OBJETO.

Susana Quiroga: Define la adolescencia como un fenómeno multideterminado por variables, que van desde cambios enraizados en la biología hasta fenómenos determinados por la macrocultura.
La adolescenciapuede ser definida desde distintos puntos de vista, según desde donde se proponga su abordaje, ya que este momento del ciclo vital comienza siendo un hecho biológico, pero a su vez está inmerso en un proceso psicosocial que varia según las culturas y los momentos históricos.
El proceso adolescente es esencialmente un proceso de cambio y transición. Tanto para el adolescente como para la familia,es el momento de la vida en que se presentan mas problemas nuevos y con menos tiempo para resolverlos que en cualquier otro periodo anterior de su vida. Su apariencia adulta le requiere que actúe como tal, cuando aún no tiene recursos psíquicos para hacerlo.
PUNTO DE VISTA CRONOLÓGICO:
A) ADOLESCENCIA TEMPRANA: (8/9 años hasta los 15). Comprende las subfases: 1- PREPUBERTAD, PUBERTAD y...