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ENSAYO DE: REFORMA DE LA EDUCACION BÁSICA EN MÉXICO

INTRODUCCIÓN:

El siguiente trabajo está basado en la reforma de la educación básica en México la cual fue diseñada para mejorar la calidad.
En la mayoría de los países el termino educación básica se refiere a educación obligatoria, teniendo gran relevancia a partir de los años cincuenta. Esto se ha ido concretando en México hasta abarcarel preescolar, primaria y secundaria, el objetivo principal de los diferentes países es alcanzar la cobertura universal.
En la actualidad, la educación básica que se imparte en nuestro país, debe tener un perfil de formación integral de los estudiantes, cuyo objetivo principal sea un desarrollo coherente de los alumnos, sus necesidades educativas específicas y las expectativas que la sociedadtiene respecto al futuro ciudadano de los educandos.

De esta forma, la modificación de los planes y programas de estudio de la educación preescolar en el año de 2004, cumple con la afirmación enunciada anteriormente.
México enfrenta un grande reto en el ámbito educativo, ofrecer respuesta de calidad, tomando en cuenta la creciente de fragmentación demográfica y la diversidad presente en nuestropaís.

Este pequeño análisis trataremos de exponer y sacar a la luz los contextos que conforman la Reforma Integral de la Educación Básica y algunas interrogantes, a las cuales se les dará el tratamiento pertinente en los siguientes apartados.

REFORMA DE LA EDUCACION BÁSICA EN MÉXICO

La reforma de la educación básica en México en si fue diseñada para lograr una mejor calidad en los tresniveles básicos, como la exigencia de la calidad educativa. (1) renovar los modelos educativos y poder lograr que la secundaria sea obligatoria entre otras cosas.
En la actualidad el imperativo es el logro de las siguientes acciones capitales:
La reforma de educación primaria, II) la articulación de los tres niveles de Educación Básica (revisión de preescolar y secundaria), III) la adecuación demateriales educativos y IV) la capacitación docente.

(1) La calidad educativa no solo consiste en que los niños y niñas vayan a la escuela sino que aprendan
La principal estrategia para la consecución de dicho objetivo en el ámbito de la educación básica, la constituye la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB).(2), cuyos propósitos nos dice que se centran en atender los retos queenfrenta el país de cara al nuevo siglo, mediante la formación de ciudadanos íntegros y capaces de desarrollar todo su potencial, y en coadyuvar al logro de una mayor eficiencia, articulación y continuidad entre los niveles que conforman este tipo de educacion.

También nos dice que a partir de las reformas que se realizaron en educación preescolar y educación secundaria se establecieron las basesdel perfil de egreso de la educación básica y las competencias para la vida.

En 2008, se señaló la necesidad de llevar a cabo un proceso de revisión y de reforma de la educación primaria para articularla con el último año de preescolar y el primero de secundaria.

(2) Ofrecer a las niñas, niños y adolescentes de nuestro país un trayecto formativo coherente y de profundidad creciente deacuerdo con sus niveles de desarrollo, sus necesidades educativas y las expectativas que tiene la sociedad mexicana del futuro ciudadano.

Las reformas a la educación preescolar (2004) y a la educación secundaria (2006), el perfil de egreso de la educación básica elaborado en 2006 y las competencias para la vida; así como el plan y los programas de estudio del nivel de primaria, vigentes desde1993.
Dichos programas sirvieron de base el diseño de la reforma curricular de la educación primaria, actualmente en curso.
Un aspecto sustantivo que se consideró para este proceso, fue la necesidad de articular la educación primaria con los niveles adyacentes, es decir, con la educación preescolar y la educación secundaria y en consecuencia y así favorecer el desarrollo de competencias durante...