ideas principales

Inglaterra
Cambio importante en el elenco de conducción.
Se hace público un informe o información que muestra evidencia inequívoca de problemas importantes.
Fuerte crisis.
Se puso en marcha unplan comprehensivo de reforma que había sido cuidadosamente preparado para el momento de acceso al poder.
Combinó presión y apoyo.
Inspección.
Programa School Improvement Partners que apoya adirectores de secundaria.
Reformar la educación más cercana al mundo del trabajo para mantener características de la educación general y comenzar luego una reforma.
Preparar a los maestros paraasignarlos y monitorearlos cada 4 años.
El programa identifica necesidades y recursos de apoyo, por medio de expertos que llaman consejeros. Estos consejeros son apoyados con recursos por un grupo delDepartamento de Educación.
Estableció que en las escuelas en que se aplicaba el programa los resultados mejoraban a un ritmo más rápido que el promedio nacional; se habían creado redes de colaboraciónentre maestros y directores de escuelas diferentes.
En el 2010, el programa pasó a llamarse Local Area Improvement Strategies, trascendiendo su origen limitado a la ciudad de Londres
De acuerdo a losprogramas que se aplicaban en las escuelas los resultados habían mejorado.
Durante la última década del siglo pasado se instaló en Inglaterra una fuerte discusión pública en torno al estratégico temade si la educación obligatoria tenía que extenderse más allá de los 16 años de edad, lo cual era ley hasta entonces.
La necesidad de formar ciudadanos aptos para una vida social productiva y lasocialización e integración en redes sociales
El propósito del gobierno era dotar a la educación en estas edades de una mayor flexibilidad curricular y, a la vez, de una mayor in- dividualización delestudiante para aumentar su motivación, desempeño y empleabilidad.
Se ofrecieron los diplomas en áreas tan diversas como: Construcción, Ingeniería, Tecnologías de la Información, Manufactura, Belleza,...