Ietic17Vale

1) http://www.biologia.arizona.edu/mendel/sets/mono/05t.html
2) http://www.biologia.arizona.edu/mendel/sets/mono/04t.html
3) http://www.biologia.arizona.edu/mendel/sets/mono/06t.html
4)http://www.biologia.arizona.edu/mendel/sets/mono/07t.html
5) http://www.biologia.arizona.edu/mendel/sets/mono/08t.html
6) http://www.biologia.arizona.edu/mendel/sets/mono/09t.html
7)R//

Respuesta la (B)

8) En los conejos, el alelo que determina el color de pelo marron es dominante sobre el del pelo blanco.
a)¿Qué notación se emplea para representar ambos alelos?
b)¿Quecolor de pelo tendrá la descendencia al cruzar conejos blancos?

Razona tu respuesta con un diagrama de descendencia

c) Al cruzar dos conejos marrones nacen doce crías: nueve marrones y tresblancas. Razona este resultado

Solución:

A) " se puede poner cualquier letra , mientras que una sea mayuscula y la otra minúscula"Color de pelo marrón: A Color de pelo blanco:a

B)conejo blanco:aaDiagrama

Es decir el 100% serán blancos.

c) nacen algunos blanos porque los padres eran marrones híbridos , es decir Aa, y cuando se cruzaron exisyía la posibilidad de que nacieran algunosblancos

9) Explica qué significado tiene en la segunda ley de Mendel el hecho de que en la F2 se hable de una proporción 3:1

Solución:
La proporción 3:1, significa que de 4 hijos (porejemplo), tres partes y se manifiesten con el carácter predominante y uno, aunque sea pequeña la posibilidad, manifieste el carácter recesivo.

10) En los seres humanos, la formaciónde hoyuelos es unacaracterística dominante. El modelo de herencia de los hoyuelos es como el del color de los guisantes (dos formas, tener o no hoyuelos, uno dominante y otro recesivo). A partir de las leyes de Mendelexplica si padres que no tienen hoyuelos pueden tener un hijo con hoyuelos y cómo se transmiten este carácter en la reproducción.
Cuadro de punnet

Solución 

Si los hoyuelos son dominantes, no...