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Introducción:
"En 1973, un grupo de militantes populares iniciaron un proyecto de alfabetización de adultos en el Barrio Villa Obrera, en las afueras de la ciudad de Centenario, provincia delNeuquén, tomando en cuenta las experiencias cubanas y las desarrolladas por Paulo Freire en la década del ‘60.

Esta iniciativa fue filmada por Raúl Rodríguez, fotógrafo profesional, con el objetivo derealizar una película que sirviera para otros barrios, además de dejar el testimonio de las tareas realizadas.


Treinta años después, "Uso mis manos, uso mis ideas" rescata estas imágenes y lostestimonios de quienes participaron en la experiencia, precursora de las campañas nacionales de alfabetización. Una experiencia que se nutrió del apoyo popular y se propuso transformar el conceptoclásico de educación, a cambio de una lectura crítica de la realidad.






A partir de sus estudios sobre el lenguaje popular y del análisis crítico de la educación brasilera de mediados del sigloXX, Freire creó un método de alfabetización que en la medida en que los iletrados aprendían a leer y escribir, iban dialogando sobre problemas de su realidad y buscando alternativas paratransformarlos. La novedosa y efectiva propuesta fue conocida en 1963 por Darcy Ribeiro, ministro de educación, quien le pidió a Freire coordinar el Plan Nacional de Alfabetización.
Para Freire la Educaciónpopular era un proceso de conocimiento, formación política, manifestación ética, búsqueda de la belleza, capacitación científica y técnica, la educación es práctica indispensable y especifica de los sereshumanos en la historia.

Para Maria Teresa Sirvent “la educación actúa como una arena de lucha ideológica donde choca la búsqueda de las respuestas y la búsqueda de las preguntas de los hombres”Núñez Hurtado tenía una posición ética de inmovilizar el neoliberalismo, y estar construyendo el conocimiento permanentemente con propuestas mitológicas y pedagógicas.

Según Pilar Ubilla lo...