Igualdad De Género

Páginas: 3 (614 palabras) Publicado: 2 de julio de 2012
¿Cómo construimos nuestro concepto de género?

La conciencia de género es relativamente reciente en la historia de la humanidad. Es cuando aparece este concepto cuando la consideración del sexo:hombre/mujer comienza a adquirir diferentes matices. Si el sexo nos define biológicamente el concepto de género lo adquirimos desde la interacción entre lo biológico y lo social y cultural. ¿Cómo si nose podrían explicar los diferentes comportamientos de hombre y mujeres en las diferentes culturas, sociedades o estratos sociales que existen en nuestro mundo? Las diferencias que hombres y mujerespresentamos en nuestras actitudes ante son el resultado de nuestra auto clasificación en lo que entendemos como hombre y mujer en nuestra sociedad, entendiendo esta como el entorno en el que nosdesenvolvemos. Se ha debatido mucho sobre este tema y son muchas las teorías que se han elaborado en torno a él. Los modelos cognitivos han basado su respuesta en la categorización, los psicosociales en losestereotipos, los sociales hablan de roles y modelos de aprendizaje, pero no son los únicos elementos que toman parte en esta construcción. La visión dual del ser humano como ser individual y como sersocial son inseparables. No puede ser de otra manera si vivimos en una sociedad por lo que el enfrentamiento entre individuo y sociedad que provocan algunas de las teorías sobre la identidad degénero las convierten en teorías incompletas.

Begoña Blanco Herrera, 1 A. Grado en Derecho

¿Cómo construimos nuestro concepto de género?

Son las teorías estudiadas desde la psicología social lasque nos han dado una respuesta más integral. Desde esta perspectiva se observa cómo el entorno y su relación con lo cognitivo y lo emocional influyen en la construcción del concepto de género. Nuestraidentidad la construimos social y psicológicamente a partir de nuestras relaciones con las otras personas. Estas relaciones nos llevan a la autoobservación y a su vez nos dejan observar a los /as...
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