Imperio Bizantino

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas: 27 (6614 palabras)
  • Descarga(s): 0
  • Publicado: 7 de febrero de 2013
Leer documento completo
Vista previa del texto
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIÓN APURE
CENTRO DE APLICACIÓN CAMAGUÁN




GEOGRAFIA E HISTORIA






INFLUENCIA DEL IMPERIO BIZANTINO DURANTE LA EDAD MEDIA



FACILITADORA: GRACIELA ORTEGA


PARTICIPANTES:CASTILLO. BLANCA,
LUQUE. YUDIT,
GARCIA. YESSICA,
BOLIVAR. ANGGYMARPINEDA L. EUDES,
SÁNCHEZ LUÍS,





CAMAGUÁN, DICIEMBRE 2012




INDICE GENERAL











INTRODUCCION


CAPITULO I


Planteamiento Del Tema


Justificación De La Investigación


OBJETIVOS DEL TEMA


Objetivo General


Influencia Del Imperio Bizantino Durante La Edad MediaObjetivos Específicos


Indagar los orígenes y la fundamentación del Imperio Bizantino


Describir los ciclos o épocas vividas durante el Imperio Bizantino





CAPITULO II


MARCO TEORICO REFRENCIAL


Bases Teóricas


En Imperio Bizantino


Fundamentos de la Cavilación Bizantina


Origen


Historia Temprana


La Época de Justiniano


La Querella Iconoclasta


LaPolítica Exterior


La Política Religiosa


La Decadencia del Imperio


La Caída de Constantinopla





CAPITULO III


METODOLOGIA


Diseño de la Investigación


Tipo de Investigación


Técnicas De Recolección de Información


Instrumento De Recolección De Información


Análisis





CAPITULO IV


CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES


ConclusionesRecomendaciones




















INTRODUCCION





Tras la caída del Imperio Romano de Occidente, el Imperio Bizantino, la parte del Antiguo Imperio unificado, se convirtió en el principal centro de poder en el mundo mediterráneo, posición que retuvo hasta la aparición del poder musulmán. Es evidente, que los docentes en formación, recurran a los hechos históricos delmundo para enriquecer sus conocimientos, asumir posturas críticas, documentarse lo máximo para que transfieran estos conocimientos a los niños, niñas y adolescentes en la praxis docente. En este sentido, cabria acotar que a lo largo de la historia de la humanidad, se la ha dado a los educadores la responsabilidad de la formación de ciudadanos y ciudadanas. Como lo sostiene la Constitución Bolivarianade Venezuela (1999) la cual establece en su artículo 104:


La educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y comprobada idoneidad académica. El estado estimulará su actualización permanente y les garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente, bien sea pública o privada, atendiendo a esta Constitución a la Ley, en un régimen de trabajo y el nivel devida acorde con su elevada misión.


Aquí se denota la potestad del estudio, de enfrentar a los estudiantes de educación, el desafío de un cambio de actitud positiva, hacia la investigación, documentación y consulta de cualquier material bibliográfico que le permitirá desarrollar estructuras del pensamiento organizado, critico e innovador.


En cuanto a la metodología empleada, eltrabajo se realizo bajo la moralidad de Estudio Monográfico. Para la selección del material bibliográfico se tomo en cuenta a las recopilaciones sobre el tema. Las técnicas e instrumentos utilizados fueron: la observación y el análisis de contenidos, realizado a través de la matriz de análisis.


La investigación se estructuro por capítulos:


CAPITULO I: Contiene planteamiento del tema por...
tracking img