Indisiplina
Páginas: 9 (2205 palabras)
Publicado: 16 de noviembre de 2012
Redalyc
Sistema de Información Científica
Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal
JAÚREGUI OLAZÁBAL, RAMÓN MARÍA El problema de la ortografía Educere, vol. 12, núm. 42, julio-septiembre, 2008, pp. 625-627 Universidad de los Andes Venezuela
Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=35614569023
Educere ISSN (Versión impresa):1316-4910 educere@ula.ve Universidad de los Andes Venezuela
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Página de la revista
www.redalyc.org Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
EL PROBLEMA DE LA ORTOGRAFIA
THE PROBLEM OF SPELLING
Fecha de recepción: 20 de abril de 2008 Fecha de aceptación: 22 de mayo de 2008Resumen
La ortografía no es cuestión de reglas ni de normas, sino de costumbres y es eso lo que tienen que entender los jóvenes cuando se les enseña a escribir (no la gramática como se confunde usualmente) porque su finalidad no es otra sino la de facilitar la comunicación. Sería interesante, como señalaba García Márquez o Simón Rodríguez, eliminar las letras que no se usan en el lenguajeoral teniendo presente la idea de Rodríguez de que la escritura es la continuación del lenguaje oral. Para mostrar la necesidad de una uniformidad escrita, se han puesto en el lenguaje preconizado por Rodríguez, unos cuantos párrafos para mostrar su dificultad y señalando que ahora se comienza a utilizar esta escritura en los mensajes de los celulares o de Internet, con lo que está naciendo unanueva rama del castellano. Palabras clave: ortografía, comunicación, lenguaje oral.
Abstract
Spelling is not a matter of rules or norms but conventions, and that is what young people have to understand when they are taught to write (not grammar as it is normally misunderstood) because its goal is no other than to facilitate communication. It would be interesting, as pointed out by Garcia Marquezand Simon Rodriguez, to eliminate the letters that are not used in oral language considering Rodriguez’s idea that writing is the continuation of oral language. In order to show the need of a levelled written language, we present some paragraphs from Rodriguez’s writings showing its difficulties and pointing out that now this kind of writing in text messages from cellular phones and the internetis giving birth to a new branch of the Spanish language. Key words: spelling, communication, oral language.
625
EDUCERE • El aula, vivencias y reflexiones • ISSN: 1316 - 4910 • Año 12, Nº 42 • Julio - Agosto - Septiembre, 2008, 2008 • 625 - 627.
RAMÓN MARÍA JAÚREGUI OLAZÁBAL* ramonmjo@hotmail.com Universidad de Los Andes. Escuela de Educación. Mérida, edo. Mérida. Venezuela.
El aulapreceptos de la filosofía social”, porque cree que de esta manera “fácil será pintar la boca con las letras y la moral con las obras. Hágase una ortografía Ortológica, es decir, fundada en la boca, para los que hayan de escribir después de nosotros”e y para que se hable bien pide que se traigan profesores españoles porque aunque América se ha liberado de España, en nada tiene que ver con esto lalengua. Y pese a estas declaraciones ni Rodríguez ni García Márquez se atrevieron a poner en práctica lo que predicaban. Hagamos la prueba en las líneas que siguen para terminar este pequeño artículo y veamos sus resultados. ¿Es más fácil leer así, sin posibilidad de cometer supuestos errores de ortografía o es mejor seguir con la forma tradicional? ¿Será por esto que ninguno de los dos se atrevióa poner en práctica sus ideas? Continúo. o hace mucho, García Márquez proponía que se eliminaran un montón de letras válidas solo en la escritura pero inútiles en las conversaciones cotidianas y que sólo complicaban el cumplimiento de una buena ortografía de la lengua castellana. Le participé, muy respetuosamente, que lo que decía no era nada nuevo puesto que Simón Rodríguez en el siglo XIX...
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JAÚREGUI OLAZÁBAL, RAMÓN MARÍA El problema de la ortografía Educere, vol. 12, núm. 42, julio-septiembre, 2008, pp. 625-627 Universidad de los Andes Venezuela
Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=35614569023
Educere ISSN (Versión impresa):1316-4910 educere@ula.ve Universidad de los Andes Venezuela
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EL PROBLEMA DE LA ORTOGRAFIA
THE PROBLEM OF SPELLING
Fecha de recepción: 20 de abril de 2008 Fecha de aceptación: 22 de mayo de 2008Resumen
La ortografía no es cuestión de reglas ni de normas, sino de costumbres y es eso lo que tienen que entender los jóvenes cuando se les enseña a escribir (no la gramática como se confunde usualmente) porque su finalidad no es otra sino la de facilitar la comunicación. Sería interesante, como señalaba García Márquez o Simón Rodríguez, eliminar las letras que no se usan en el lenguajeoral teniendo presente la idea de Rodríguez de que la escritura es la continuación del lenguaje oral. Para mostrar la necesidad de una uniformidad escrita, se han puesto en el lenguaje preconizado por Rodríguez, unos cuantos párrafos para mostrar su dificultad y señalando que ahora se comienza a utilizar esta escritura en los mensajes de los celulares o de Internet, con lo que está naciendo unanueva rama del castellano. Palabras clave: ortografía, comunicación, lenguaje oral.
Abstract
Spelling is not a matter of rules or norms but conventions, and that is what young people have to understand when they are taught to write (not grammar as it is normally misunderstood) because its goal is no other than to facilitate communication. It would be interesting, as pointed out by Garcia Marquezand Simon Rodriguez, to eliminate the letters that are not used in oral language considering Rodriguez’s idea that writing is the continuation of oral language. In order to show the need of a levelled written language, we present some paragraphs from Rodriguez’s writings showing its difficulties and pointing out that now this kind of writing in text messages from cellular phones and the internetis giving birth to a new branch of the Spanish language. Key words: spelling, communication, oral language.
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EDUCERE • El aula, vivencias y reflexiones • ISSN: 1316 - 4910 • Año 12, Nº 42 • Julio - Agosto - Septiembre, 2008, 2008 • 625 - 627.
RAMÓN MARÍA JAÚREGUI OLAZÁBAL* ramonmjo@hotmail.com Universidad de Los Andes. Escuela de Educación. Mérida, edo. Mérida. Venezuela.
El aulapreceptos de la filosofía social”, porque cree que de esta manera “fácil será pintar la boca con las letras y la moral con las obras. Hágase una ortografía Ortológica, es decir, fundada en la boca, para los que hayan de escribir después de nosotros”e y para que se hable bien pide que se traigan profesores españoles porque aunque América se ha liberado de España, en nada tiene que ver con esto lalengua. Y pese a estas declaraciones ni Rodríguez ni García Márquez se atrevieron a poner en práctica lo que predicaban. Hagamos la prueba en las líneas que siguen para terminar este pequeño artículo y veamos sus resultados. ¿Es más fácil leer así, sin posibilidad de cometer supuestos errores de ortografía o es mejor seguir con la forma tradicional? ¿Será por esto que ninguno de los dos se atrevióa poner en práctica sus ideas? Continúo. o hace mucho, García Márquez proponía que se eliminaran un montón de letras válidas solo en la escritura pero inútiles en las conversaciones cotidianas y que sólo complicaban el cumplimiento de una buena ortografía de la lengua castellana. Le participé, muy respetuosamente, que lo que decía no era nada nuevo puesto que Simón Rodríguez en el siglo XIX...
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