Informaci n 3er Parcial

Objetivo General: Corresponde a la finalidad del proyecto. En éste apartado no se señalan resultados pero si se expresa el propósito central del proyecto.
Ejemplo:
Determinar cómo se lleva a cabo la alimentación de los niños comprendidos en la edad de 5 a 6 años, en los Centros Infantiles Fiscales de la Parroquia de San Antonio de Pichincha, del Cantón Quito, Provincia de Pichincha.Objetivo Específico: Se derivan de los objetivos generales y se concretan, señalando el camino que hay que tomar para conseguirlos. Indican efectos que se quieren conseguir aunque no explican acciones directamente medibles a través de indicadores.
Ejemplo:
Conocer el aspecto legal sobre los derechos de los niños
Analizar la alimentación que consumen los niños de 5 a 6 años
Especificar la dietaalimenticia de los niños de 5 a 6 años.
Conocer la importancia de la alimentación en el desarrollo de los niños de 5 a 6 años.
Caracterizar a los niños de 5 a 6 años de edad.

*Nota: Los objetivos deben ser redactados al inicio con verbos en infinitivo. Los verbos en infinitivo son son palabras que expresan acciones y su terminación es en “ar”, “er” o “ir”. Estos verbos representan las formas básicasde los mismos y se clasifican en regulares o irregulares.



















Marco Teórico:
Un marco teórico (o conceptual) es el grupo central de conceptos y teorías que uno utiliza para formular y desarrollar un argumento (o tesis). Esto se refiere a las ideas básicas que forman la base para los argumentos, mientras que la revisión de literatura se refiere a los artículos, estudios y librosespecíficos que uno usa dentro de la estructura predefinida. Tanto el argumento global (el marco teórico) como la literatura que lo apoya (la revisión de literatura) son necesarios para desarrollar una tesis cohesiva y convincente.
Por ejemplo, si uno va a escribir un trabajo sobre la educación bilingüe y quiere tomar una posición positiva sobre el uso de la lengua materna en las escuelas, seríanecesario desarrollar un argumento que explique porque dicha instrucción sería beneficiosa. No es suficiente demostrar que tres estudios encontraron este método de instrucción eficaz (la revisión de literatura). También hay que detallar cuales teorías guiaron tal propuesta, como la hipótesis de interdependencia lingüística de Cummins, la hipótesis del bilingüismo aditivo de Lambert o la teoría deesquema. Con estas teorías analizadas para crear un marco teórico, se puede después colocar/organizar toda la literatura en esta estructura. 
Para elaborar tu marco teórico puedes hacerte algunas preguntas como:
¿Qué han dicho acerca de ese tema – o temas cercanos-  otros autores?
¿Qué aspectos han sido analizados?
¿Qué discusiones o polémicas se han suscitado?
¿Cuáles son los aspectos analíticos,históricos y sistemáticos del problema?

*Nota: El marco teórico no es una lista de conceptos y definiciones a eso se le llama glosario. En el marco teórico ustedes tienen que analizar y desarrollar argumentos. Recuerden que pueden citar o parafrasear, además de guardar todas las páginas o libros que utilizaron para agregar en la bibliografía.

Pueden buscar en internet cómo hacer un marcoteórico, además claro, de buscar apoyo con su asesor de proyecto y una servidora. 














Conclusiones

Después de haber realizado su marco teórico y las experiencias que tuvieron en la práctica al implementar su proyecto, deben escribir su conclusión.
La redacción de la conclusión sintetiza los planteamientos de la investigación. Las conclusiones
Las conclusiones poseen las siguientescaracterísticas según la Universidad Politécnica Hispana (2009, p. 31):

1. La congruencia, divergencias o diferencias halladas por el investigador entre la teoría y la realidad estudiada.
2. El logro de los objetivos de la investigación.
3. La aceptación o el rechazo del proyecto.
4. Los puntos más sobresalientes de la investigación.
5. Los hallazgos más importantes.
6. La confirmación de la tesis que ha...