Informacion Sobre Tic

Índice
Introducción 3
Breve historia y evolución de la computación, y las TIC al día de hoy. 4
Conceptos de Sociedad de la información y el conocimiento. 8
Los nuevos analfabetos. Estadísticas comparativas de penetración de la Internet. 8
El CNSIC en la República Dominicana, marco legal y de actuaciones. 9
Conceptos de brecha digital, inclusión y exclusión digital, preparación para lademocracia, participación ciudadana. 11
Redes sociales. Web 2.0. Empresas 2.0. 12
Preparación para el gobierno electrónico. 15
Sesión de preguntas y respuestas sobre sistema operativo 15
Conclusión 18
Bibliografía 19

Introducción

Como sabemos hoy en día las TIC, son muy importantes para todo el mundo ya que estas nos ayudan a darnos información y nos abre un mundo lleno deconocimientos de todas las personas del mundo es importante saber la historia de esta y la evolución que ha tenido al pasar los anos que es de suma importancia para el avance de toda la sociedad.
En este trabajo compartiré mis conocimientos y los de otras personas que compartieron los suyos mediante el internet sobre la historia de la computación, las redes sociales, los tipos de sistemas operativos,conceptos de sociedad de la información y el conocimiento entre otros temas de interés para este curso.



Breve historia y evolución de la computación, y las TIC al día de hoy.

1958-Aparece el primer programa para la enseñanza dedicado a la aritmética binaria, desarrollado por Raht y Anderson, en IBM, con un ordenador IBM 650. A fines de 1960 implementaron 25 centros de enseñanza enEE.UU., con ordenadores IBM 1500. Uno de los mayores inconvenientes que tuvieron fueron los altos costos de su aplicación.
1969- La Universidad de California fundó en Irving el Centro de Tecnología Educativa, bajo la dirección de Alfred Bork, donde se desarrollaron materiales para la educación asistida con computadora.
1972- El gobierno de los EE.UU. concedió, a través de la American Nacional ScienceFoundation (ANSF), 10 millones de dólares a dos compañías privadas, Control Data Corporation (CDC) y Mitre Corporation (MC), con el fin de lograr sistemas para enseñar con computadoras, aplicables a nivel nacional. Produjeron las primeras versiones de sus sistemas, conocidos como PLATO Y TTCCIT.
La Universidad de Illinois, bajo la dirección de Donald Bitzer, en colaboración con Dan Alpert, elproyecto PLATO (Programmed Logia for Automatic Teaching Operations). Aparece como una tentativa de que un ordenador muy poderoso con un gran número de terminales; esto hace que sea económicamente viable. Utilizaba pantallas de plasma que son transparentes y permiten que se sobrepongan transparencias en color sobre los gráficos generados por la computadora. Distribuyó su material a las escuelasmediante líneas telefónicas ordinarias y desde allí a la terminal del estudiante. Uno de los mayores atractivos de PLATO es la biblioteca, con un catálogo que contiene todas las disciplinas y niveles y representa más de 4000 horas de clase.

Desde 1972 se distribuye comercialmente en CD, y también a otras partes del mundo, como por ejemplo Inglaterra, aunque tiene altos costos de aplicabilidad.
1963-En la Universidad de Stanford, con apoyo de la Fundación Carnegie, de la Academia Nacional de Ciencias y del Ministerio de Educación de EE.UU. Uno de los primeros proyectos, el DIDAO, se desarrolló bajo la dirección de Patrick Suppes. Los materiales preparados se destinaban fundamentalmente al aprendizaje de las matemáticas y la lectura.

En el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), unequipo dirigido por Seymour Papert, discípulo de Piaget, comienza la creación de un sistema con dos elementos básicos: el lenguaje de programación LOGO y un robot llamado TORTUGA. “Logo” es una voz derivada del griego logos y contiene, a la vez, las nociones de logo-razón, logo-lenguaje y logo-cálculo. No se trata de un lenguaje informático, sino de un nuevo enfoque en la utilización del...