informde II pnud

UNIVERSIDAD nacional de colombia
FACULTAD DE CIENCIAS humanas
trabajo social febrero de 2015
problemas sociales I luz marina donato
gabriel c. herreño

informe de lectura: capítulos III y IV del informe sobre desarrollo humano PNUd 2014.

En estos dos capítulos, elinforme centra su atención en ahondar los dos conceptos eje del mismo, dándole más características, profundizando en su puesta en práctica o en el caso de la vulnerabilidad, las formas que toma en el plano de problemáticas mundiales y locales, destacando el poco control que las personas tienen sobre su propio sufrimiento. El otro concepto es la resiliencia y es precisamente aquí donde se le dauna razón práctica al término, donde se articula con otras construcciones epistémicos y se convierte en una propuesta “sólida” de intervención social.

Trabajando a través de datos y graficas que sustentan las críticas de la situación actual, además de fundamentar las propuestas contenidas en el informe, en estos capítulos hay datos imprescindibles para hablar de vulnerabilidad en el contextoglobal y resiliencia como horizonte propositivo, aunque el texto aclara que todos somos vulnerables a diferentes problemáticas y riesgos, también menciona dos cuestiones esenciales, el planeta como un todo vulnerable a crisis ecológicas junto a catástrofes medioambientales y la predisposición de sectores poblacionales específicos a ser mas vulnerables frente a todos los riesgos, desde problemáticasespecíficas que nos afectan en determinados momentos de la vida o problemáticas que afectan constantemente franjas de la sociedad desde una perspectiva estructural, hasta la cuestión de la violencia y la falta de seguridad en los distintos espacios sociales, el informe ahonda en las vulnerabilidades y las presenta de la siguiente manera:

Ciclo de vida: el desarrollo de las personas desde distintasetapas de la vida se puede ver vulnerado por distintos acontecimientos y riesgos que se acumulan no solo a través de las etapas mismas si no generacionalmente, que son interdependientes también desde las fallas estructurales, menguando las capacidades de los individuos e impidiendo el desarrollo de sus oportunidades en las distintas etapas. Durante la primera infancia por ejemplo existe unavulnerabilidad mayor con respecto a la alimentación y la educación, desnutrición, y falta de inclusión social, ambas cuestiones que coartan el libre desarrollo de los infantes, más adelante la vulnerabilidad principal que plantea el informe en la juventud es el acceso al empleo y muchas de las condiciones que de su falta se desprenden, la interdependencia de las vulnerabilidades se visibiliza mejor eneste punto siendo por ejemplo agregados escenarios de pobreza, desigualdad, genero, etc. En el caso de la adultez sigue siendo la posibilidad de mantener un trabajo con condiciones dignas siendo también ahora imprescindible cubra también las posibilidades en materia de protección, salud, vivienda, cohesión social y familiar, constituyéndose un riesgo la desprotección y en este caso la mayorprobabilidad de pasar la vulnerabilidad a la siguiente generación, por ultimo los adultos mayores y los traspiés de envejecer, aunado esto nuevamente a riesgos estructurales profundizados por la condición etárea que amplifica la vulnerabilidad, en algunos casos sumando situaciones de pobreza, enfrentando a las poblaciones de edad avanzada a problemáticas relacionadas con la salud y los cuidados que sucondición requiere.

Vulnerabilidad estructural: fallos en las estructuras sociales y políticas, junto a prácticas culturales y tradiciones subordinantes e instituciones inoperantes, o incluso alta de cohesión y tolerancia social, son causas para generar dentro de una sociedad, amenazas en poblaciones específicas, profundizando vulnerabilidades y generando otras nuevas en los mismos grupos...