Informe 2015


1) Evaluación institucional participativa

Durante este proceso, fue necesario problematizar la mirada de lo que sucedía en la escuela, observar lo que decía la estadística, mirarel registro de asistencia y valorar los datos como información precisa y relevante.
Se identificaron tres ámbitos la enseñanza y los aprendizajes, la organización institución y el trabajodocente. Con la mirada puesta en los aprendizajes de nuestros alumnos se contribuyo a las mejoras contantes y permanentes de nuestro trabajo y a nuestra propia formación como docente, dado que la finalidadde la formación es garantizar el derecho de la educación de los niños y niñas.
Este proceso de evaluación fue organizado y desarrollado por todos los actores de la institución: docentes, nodocente, cooperadora, familias y alumnos, todos asumieron una responsabilidad de acuerdo con su lugar en la institución, en la toma de decisiones y la construcción del proyecto educativo común.
Lastensiones transitadas en este proceso fueron entre otras, observar los datos estadísticos de la institución lo que nos movilizo a cambiar la mirada de la institución e instalar un nuevo estilo decapación docente.
2) A-Proyección del video de Carlos Skliar ¿Qué supone estar juntos en las instituciones?
Este video nos permitió reflexionar sobre la diferencia del ser y el estar de todos losactores de la institución. La idea que supone estar junto en la escuela es lo que duele y se convierte en deseo, es una pregunta política de cómo hacemos para estar junto. En cada nivel educativo, tieneun sonido diferente la pregunta de “¿estar juntos”?.
No debemos olvidar la importancia de la pedagogía para la existencia. Que nos lleva a realizar un esfuerzo considerable y honesto para mantenera todo los protagonistas de la institución.
B-Análisis de la frase de Bernard Charlot “Una escuela que les permita a todos construir buenos vínculos con los otros, con el conocimiento, con uno...