Informe De Biologias
Páginas: 18 (4359 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2012
INFORME DE LA PRÁCTICA DEL LABORATORIO DE BIOLOGÍA
SUMARY
Embryological aspects that we will see, relate to animals of sexual reproduction, that is starting to develop from a single cell (usually2n) called a zygote or egg, from two gametes, which may be identical (isogametos) or much more frequently different (anisogametos), called egg (♀) and sperm (♂). The cytoplasm of the zygote has all theamount of food substance that failed to provide the egg because the sperm contributes only genetic material. A food substance called yolk and the amount thereof is closely related to the type of development. So if there is little yolk, the development will be very fast or there must be an external supply of nutrient.
After fertilization, the egg divides many times (segmentation), then reachesthe blastocyst stage. The blastocyst is the source of a more advanced stage, gastrulation, during which the germ layers are arranged properly, and the corresponding gastrula. After gastrulation,the organ outlines and sets its focus development (organogenesis).
1) TEMA:
“EL DESARROLLO EMBRIONARIO”
2) AUTORES:
GRUPO#4 DE LOS PARES
*Salvatierra Macías Melanie Michelle-“Estudiante deTercero de Bachillerato “A” Qui-Bio de la Unidad Educativa Cristo Rey”.
**Villigua Zambrano Ana María- “Estudiante de Tercero de Bachillerato “A” Qui-Bio de la Unidad Educativa Cristo Rey”.
***Vizueta Zapata Carlos Alberto-“Estudiante de Tercero de Bachillerato “A” Qui-Bio de la Unidad Educativa Cristo Rey”.
****Vera García Dayana Nicolle-“Estudiante de Tercero de Bachillerato “A” Qui-Bio de laUnidad Educativa Cristo Rey”.
*****Rivas Vinces Erwin Andreé-“Estudiante de Tercero de Bachillerato “A” Qui-Bio de la Unidad Educativa Cristo Rey”.
3) OBJETIVOS:
* Fortalecer nuestros conocimientos obtenidos anteriormente en clases debido a la explicación del docente para así nuestro apropiado aprendizaje.
* Verificar si lo explicado en clases por el docente es correcto y no necesitade modificación alguna.
* Observar las diferentes características tanto anatómicas como fisiológicas que tienen un ser vivo durante todo su desarrollo embrionario.
* Reconocer mediante la correcta observación las hojas embrionarias que rodean al embrión y sus respectivas características.
4) MATERIALES Y MÉTODOS:
4.1) Recursos Humanos:
* El Profesor de Biología Dr. RodrigoBuitrón.
* Alumnos de 6to Curso Especialidad Químico Biólogo.
4.2) Recursos Materiales:
* 1 Estuche Quirúrgico
* 4-5 Huevos fecundados por práctica de los cuales cada uno de los grupos debe tener un huevo fecundado en diferentes semanas o días.
* 2-4 Gasas
* 1 Lupa por Grupo
* 1 Caja Petri por Grupo
* 1 Bisturí
5) MÉTODOS:
* Observación Científica.- Elinvestigador conoce el problema y el objeto de investigación, estudiando su curso natural, sin alteración de las condiciones naturales, es decir que la observación tiene un aspecto contemplativo.
* Experimentación Científica.- Implica alteración controlada de las condiciones naturales, de tal forma que el investigador creara modelos, reproducirá condiciones, abstraerá rasgos distintivos del objetoo del problema.
* Analítico.- Se distinguen los elementos de un fenómeno y se procede a revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado.
6) MARCO TEÓRICO:
“DESARROLLO EMBRIONARIO”
El desarrollo del embrión: es el periodo desde la fecundación hasta el nacimiento de un nuevo ser. Se dice o los doctores cuentan el embarazo desde el ultimo día del periodo de menstruación, de hayen adelante se cuentan 40 semanas.
FECUNDACIÓN: |
|
La fecundación es la unión de las dos células reproductoras, de sexos contrarios, los gametos, hasta que se funden en uno solo los respectivos núcleos y parte del citoplasma. Es un proceso complicado que conduce a la formación de una célula, el cigoto o huevo y que comienza con la penetración de un espermatozoide en un óvulo. En la...
SUMARY
Embryological aspects that we will see, relate to animals of sexual reproduction, that is starting to develop from a single cell (usually2n) called a zygote or egg, from two gametes, which may be identical (isogametos) or much more frequently different (anisogametos), called egg (♀) and sperm (♂). The cytoplasm of the zygote has all theamount of food substance that failed to provide the egg because the sperm contributes only genetic material. A food substance called yolk and the amount thereof is closely related to the type of development. So if there is little yolk, the development will be very fast or there must be an external supply of nutrient.
After fertilization, the egg divides many times (segmentation), then reachesthe blastocyst stage. The blastocyst is the source of a more advanced stage, gastrulation, during which the germ layers are arranged properly, and the corresponding gastrula. After gastrulation,the organ outlines and sets its focus development (organogenesis).
1) TEMA:
“EL DESARROLLO EMBRIONARIO”
2) AUTORES:
GRUPO#4 DE LOS PARES
*Salvatierra Macías Melanie Michelle-“Estudiante deTercero de Bachillerato “A” Qui-Bio de la Unidad Educativa Cristo Rey”.
**Villigua Zambrano Ana María- “Estudiante de Tercero de Bachillerato “A” Qui-Bio de la Unidad Educativa Cristo Rey”.
***Vizueta Zapata Carlos Alberto-“Estudiante de Tercero de Bachillerato “A” Qui-Bio de la Unidad Educativa Cristo Rey”.
****Vera García Dayana Nicolle-“Estudiante de Tercero de Bachillerato “A” Qui-Bio de laUnidad Educativa Cristo Rey”.
*****Rivas Vinces Erwin Andreé-“Estudiante de Tercero de Bachillerato “A” Qui-Bio de la Unidad Educativa Cristo Rey”.
3) OBJETIVOS:
* Fortalecer nuestros conocimientos obtenidos anteriormente en clases debido a la explicación del docente para así nuestro apropiado aprendizaje.
* Verificar si lo explicado en clases por el docente es correcto y no necesitade modificación alguna.
* Observar las diferentes características tanto anatómicas como fisiológicas que tienen un ser vivo durante todo su desarrollo embrionario.
* Reconocer mediante la correcta observación las hojas embrionarias que rodean al embrión y sus respectivas características.
4) MATERIALES Y MÉTODOS:
4.1) Recursos Humanos:
* El Profesor de Biología Dr. RodrigoBuitrón.
* Alumnos de 6to Curso Especialidad Químico Biólogo.
4.2) Recursos Materiales:
* 1 Estuche Quirúrgico
* 4-5 Huevos fecundados por práctica de los cuales cada uno de los grupos debe tener un huevo fecundado en diferentes semanas o días.
* 2-4 Gasas
* 1 Lupa por Grupo
* 1 Caja Petri por Grupo
* 1 Bisturí
5) MÉTODOS:
* Observación Científica.- Elinvestigador conoce el problema y el objeto de investigación, estudiando su curso natural, sin alteración de las condiciones naturales, es decir que la observación tiene un aspecto contemplativo.
* Experimentación Científica.- Implica alteración controlada de las condiciones naturales, de tal forma que el investigador creara modelos, reproducirá condiciones, abstraerá rasgos distintivos del objetoo del problema.
* Analítico.- Se distinguen los elementos de un fenómeno y se procede a revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado.
6) MARCO TEÓRICO:
“DESARROLLO EMBRIONARIO”
El desarrollo del embrión: es el periodo desde la fecundación hasta el nacimiento de un nuevo ser. Se dice o los doctores cuentan el embarazo desde el ultimo día del periodo de menstruación, de hayen adelante se cuentan 40 semanas.
FECUNDACIÓN: |
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La fecundación es la unión de las dos células reproductoras, de sexos contrarios, los gametos, hasta que se funden en uno solo los respectivos núcleos y parte del citoplasma. Es un proceso complicado que conduce a la formación de una célula, el cigoto o huevo y que comienza con la penetración de un espermatozoide en un óvulo. En la...
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