Informe de condicionamiento operante

INFORME FINAL

1.- TÍTULO
Estudio de la frecuencia de presión de palanca en animales de laboratorio, bajo un programa de condicionamiento.
2.- AUTORES
- Kiara Bernhart
- Derick Jiménez
- Francesca Lavaggi
- Thalía Maxera
- Cecilia Villacorta
3.- RESUMEN
El propósito del presente trabajo de investigación fue averiguar cuál es la frecuencia de presión de palanca de nuestros sujetosexpuestos a un programa de condicionamiento. En el presente estudio utilizamos tres ratas de laboratorio (sujetos 1,2 y 3). La primera semana utilizamos a los sujetos 1 y 2. La segunda semana utilizamos a los sujetos 2 y 3 debido a que el sujeto 1 se descartó por problemas de salud. Las variables son el alimento entregado luego de cada respuesta y la frecuencia con la que reproduce la conducta. Elprocedimiento fue aplicar un programa de condicionamiento introduciendo a cada sujeto por separado en la caja de Skinner por 10 minutos y recompensarlo con alimento cada vez que presionaba la palanca. La segunda etapa del trabajo (semana 3) se enfocó en la extinción de la conducta, por lo que no se les entregó ningún reforzador. Pudimos ver que el sujeto 1 se condicionó al segundo día de la primerasemana, el sujeto 2 al tercer día y el sujeto 3 no se condicionó totalmente ya que presentó la conducta sólo 2 días. Luego de realizar el experimento confirmamos nuestra hipótesis y podemos afirmar que el aprendizaje está en función de los reforzadores y que el comportamiento está en función de las variables estudiadas.
4.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cuál es la frecuencia de presión depalanca en un sujeto expuesto a un programa de condicionamiento?
5.- PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS
Si, se aplica un programa de reforzamiento continuo al sujeto, entonces la frecuencia de presión de palanca aumentará.
6.- JUSTIFICACIÓN DE LA RELEVANCIA DE LA INVESTIGACIÓN
Es importante realizar este proyecto de investigación porque de esta manera podemos comprobar si es que nuestra hipótesis, la cualafirma que si se aplica un programa de reforzamiento continuo a un sujeto, la frecuencia con la que éste presione la palanca aumentará. El beneficio teórico que este proyecto podría proporcionarnos sería a través de la confirmación de las teorías estudiadas acerca de los procesos de aprendizaje, donde se menciona la utilidad de los reforzadores positivos para hacer que un individuo aprenda arealizar una conducta determinada; como en este caso fue la recompensa que se le entregó a los sujetos cada vez que presionaban la palanca, la cual se basó en granos de comida. En cuanto al beneficio práctico del proyecto, pudimos aprender a condicionar a un sujeto mediante el proceso de condicionamiento operante, poniendo en práctica los estudios realizados por B.F. Skinner, así como tambiénaprendimos a manipular ratas de laboratorio.
7.- ANTECEDENTES TEÓRICOS
Edward L. Thorndike
En sus experimentos, Thorndike observó que el sujeto experimental al realizar una conducta seguida de una situación grata para él, dicha conducta se repite al estar el sujeto en una situación idéntica. Se da el aprendizaje por ensayo y error. A partir de esto, Thorndike dio a conocer la “ley del efecto” quecuando una conducta va acompañada de una situación de satisfacción, dicha conducta tiende a repetirse, y al contrario, cuando va seguida de una situación de insatisfacción el animal no tiende a emitir respuesta. La conducta es controlada por sus consecuencias. (Echegoyen, 2009)
B. F. Skinner
Su teoría se basa en el comportamiento humano y sus reacciones a estímulos externos. Una conducta esreforzada con la intención de que ésta se repita. Los eventos relacionados al aprendizaje modifican nuestra conducta de acuerdo a las circunstancias. La conducta que un sujeto tiene es de acuerdo al estímulo que recibe. Realizó experimentos con ratas y palomas. Diseña una caja para sus experimentos, llamada “caja de Skinner”. (Brenes, 2009)
Caja de Skinner
Instrumento que fue creado para el estudio...