Informe Estudio De Casoooo Listo E Imprimir









Estudio de caso para optar al
Título de Técnico de nivel superior en educación diferencial.









Integrantes: Macarena Catríl Arriagada
Gisela Cisternas Araneda
Macarena Gallegos JaraIntroducción


Un estudio de caso es un método de investigación de una situación compleja, basado en el entendimiento de esta, la cual se obtiene del análisis y descripción de la situación.
El presente informe está dirigido a comprender las dinámicas presentes en contextos singulares, la cual podría traerse del estudio de un único caso o de varioscasos, combinando distintos métodos para la recogida de evidencia cualitativa y/o cuantitativa con el fin de describir, verificar o generar teoría.
Esto permite especialmente diagnosticar y ofrecer soluciones en el ámbito de las relaciones humanas, principalmente en psicología, sociología y antropología; esto conlleva a una serie de beneficios tales como tomar decisiones objetivas y viables.Resumen del casa



Roxana es la menor de dos hermanos, es alumna del tercero básico tiene como diagnostico DEA, en el área del cálculo, discalculia, dificultad para escribir y desarrollar operaciones básicas tales como adicción y sustracción.
Dentro de susantecedentes familiares se presenta el hermano mayor con las mismas características.




Marco teórico

Que N.E.E aborda y dentro de que contextos
Roxana es alumna de un tercero básico tiene como diagnostico DEA (dificultad específica del aprendizaje), que hace referencia a un grupo heterogéneo de alteraciones que se manifiestan en dificultades en la adquisición y uso de habilidades de escucha, habla,lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas, en este caso ella presenta dificultad en el área de las matemáticas. Estas alteraciones son intrínsecas al individuo debido a disfunciones del sistema nervioso central y pueden tener lugar a lo largo de todo el ciclo vital.
Los niños a esta edad presentan ciertas características como:
• Trastornos de la actividad motora: hiperactividad,hipo actividad, falta de coordinación
• Trastornos de la percepción
• Trastornos de la emotividad
• Trastornos en la simbolización o decodificación (perceptivo-auditivo y receptivo-visual) y expresiva o codificación (expresivo-vocal y expresivo-motora).
• Trastornos en la atención: atención insuficiente y atención excesiva.
No debe entenderse que todos los niños y niñas deben presentar todas estascaracterísticas, sino que en mayor o menor grado suelen estar presentes en este tipo de trastornos.
La discalculia, se caracteriza por la presencia de dificultades significativas en el desarrollo de habilidades matemáticas, tanto en el procesamiento numérico como en el cálculo.

Algunas características que presentan los niños o niñas con discalculia son:
Dificultad para comprender el valor de lasmonedas.
Dificultad para comprender el lenguaje y los símbolos matemáticos.
Escritura ilegible de números y dificultad para escribir números en espacios pequeños.
Dificultad para realizar cálculos mentales.
Problemas en la realización de operaciones aritméticas.
Dificultad en la comprensión de conjuntos.

Principios pedagógicos que se debe tener en cuenta para potenciar el desarrollo educativo delalumno en cuestión

Principios de inclusión

Los alumnos con NEE participan en las mismas condiciones de todos y cada uno de los objetivos y actividades del S.E.
El sistema educativo propone objetivos y actividades para todos los alumnos, sin discriminación. Educación inclusiva tiene que ver con:
-presencia
-participación
-logros para todos










Sugerencias de intervención dirigidas

A...