INFORME PSICOLOGICO WISC III


MODELO DE RESULTADOS DE LA
ESCALA DE INTELIGENCIA PARA NIÑOS WESCHLER (WISC – III)


Según la prueba de WISC III (Weschler Intelligent Scale for Children III) administrada a Wagner de 10 años y 06 meses, se obtiene un Coeficiente Intelectual (C.I.) de 71 correspondiéndole el Nivel Intelectual LIMITROFE. Logra alcanzar un Coeficiente Intelectual Potencial de 90, correspondiente al NivelIntelectual PROMEDIO y de lo cual hace uso hasta ahora. Es muy probable que el niño no pueda desarrollar todo su potencial intelectual debido probablemente a a la estimulación inapropiada recibida en los primeros años de vida en su hogar interactuando en el grupo familiar.


Destaca en el área de ejecución, alcanzando un C.I. de 81 correspondiente al Nivel Intelectual LIMITROFE, en relación a lastareas de índole verbal, cuyo C.I. es de 69 y por lo tanto le correspondería el Nivel Intelectual EXTREMADAMENTE BAJO. Todo esto podría deberse probablemente a que Wagner recibió una inapropiada estimulación visomotora durante sus primeros años de vida en su hogar y en su centro educativo inicial.


(Información) La capacidad de Interés por el Medio se encuentra funcionando por debajo delnivel normal esperado para niños de su edad y es probable que Wagner durante sus primeros años no recibió el adecuado refuerzo en su hogar y ahora muestra poco interés por la lectura y por ende la comprensión de textos.

(Completamiento de figuras) La función mental de Discriminación se encuentra por debajo del nivel normal esperado debido probablemente a que Wagner desde muy pequeño no haaprendido a diferenciar detalles e integrarlos como para comprender mejor la realidad que lo rodea y ello probablemente se deba a que en casa no ha recibido estimulación apropiada en los primeros años.

(Ordenamiento de Figuras) La habilidad para el Manejo de Situaciones Humanas se encuentra también por debajo del nivel normal esperado debido probablemente a que en su hogar no le enseñaron ainterrelacionarse con los demás de manera adecuada para iniciar el acercamiento a la gente y establecer un mejor manejo de relaciones humanas para formar un circulo amical y ello es probablemente a problemas de timidez y a no haber tenido modelo adecuado en su hogar.

(Semejanzas) El nivel de pensamiento de Wagner es Funcional, es decir que relaciona las cosas según su utilidad y aplica estosconocimientos en su propio beneficio. Hay oportunidades que puede utilizar el pensamiento abstracto, especialmente cuando tiene que hablar con su profesora en aula y buscar razones para justificar las tareas no cumplidas o establecer comunicación con personas de mayor edad y experiencia con quienes gusta conversar de diferentes temas. Esto



lo ha aprendido en casa, cuando el padre del niño exigía lalectura de noticias en el periódico con la finalidad de intercambiar ideas.

(Cubos) La capacidad de Análisis y Síntesis se encuentra por debajo del nivel esperado en niños de su edad debido a que probablemente no aprendió a captar detalles menos obvios para luego integrarlos como un todo, permitiéndole comprender adecuadamente lo que ve, entender y comprender las situaciones presentes paraproyectarlas a futuros aprendizajes. Al parecer, por datos de la anamnesis es que la madre no ha apoyado como es debido en el aprendizaje inicial.

(Digito símbolo) La función mental de Aprendizaje se encuentra también por debajo del nivel esperado y ello hace que Wagner no pueda enfrentar los requerimientos escolares que demanda el año escolar en su centro educativo. Probablemente guarda relacióncon el dato de la anamnesis que dice que el niño fue retirado del colegio hace un año por motivo de desinterés del grupo familiar y nuevamente reintegrado ante la exigencia social.

(Composición de objetos) La capacidad de Anticipación también se encuentra muy por debajo del nivel esperado en Wagner, es probable que por ello no pueda prever las consecuencias y se le haga difícil el diferenciar...