Informe Psicológico Wisc

INFORME PSICOLÓGICO (RESUMEN PRÁCTICA 6)
Nombre y apellidos: Elena Fernández Rogero

FECHA DE EXPLORACIÓN: 03/05/2012
IDENTIFICACIÓN DEL EVALUADOR: J. López
DATOS PERSONALES:
Fernández Rogero, Elena
Mujer, 25 años.
Estudiante de 1º Grado en Psicología en la USAL. Técnico informático en
paro. Soltera. Vive en Salamanca en un piso compartido con dos amigas.
Nació en Valladolid, el 28 deSeptiembre de 1986.
Si es necesario contactar telefónicamente, está disponible a partir de las
16:00
MOTIVO DE CONSULTA:
La interesada quiere conocer su cociente intelectual, ya que encuentra
pequeños problemas a la hora de afrontar con soltura sus estudios
universitarios. Cree que necesita dedicar más tiempo que el resto de sus
compañeros a sus estudios diarios.
No obstante, no se muestraansiosa por ello, ni lo interpreta como un
problema relevante.
ANTECEDENTES FAMILIARES:
Padres, hermano y abuela materna sin problemas relevantes. Abuelos
(materno y paterno fallecidos). Abuela paterna también fallecida.
No procede obtener más información sobre los antecedentes familiares.

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ANTECEDENTES PERSONALES:
Estudios infantiles y primarios cursados en el colegio José MaríaGutiérrez
del Castillo en Valladolid en los años establecidos (1989-1998). Los estudios
de secundaria se cursan en el I.E.S. Ribera de Castilla, también en Valladolid.
Se repite curso 2 veces (3º y 4º E.S.O.)(1998-2004). Al terminar la
secundaria se cursa un Ciclo Formativo de Grado Medio en Equipos
Electrónicos de Consumo, en este mismo centro (2004-2006).
Tras la realización del CicloFormativo, empieza a trabajar como Técnico
Informático en una empresa de Valladolid durante 5 años (2006-2011),
momento en el que es despedida. En el año 2011 accede a la Universidad
tras superar la Prueba de Acceso para mayores de 25 años. En la actualidad
cursa 1º de Grado en Psicología en la Universidad de Salamanca.
Además de sus estudios, invierte su tiempo de ocio en la música,mayoritariamente.
EXPLORACIÓN PSICOLÓGICA
- Introducción
Se han realizado dos pruebas de evaluación de la inteligencia para
contrastar ambos resultados. La primera es la prueba de Matrices
Progresivas-Nivel superior. Series I y II-Forma abreviada- Revisión 1962
(Raven, J. C.). La segunda prueba aplicada es el Test de Factor “G” de Cattell
(Escala 3, Forma A). En la primera de las pruebas aplicadas, Elenase
encuentra tranquila, no le incomoda el tiempo y responde a todas las
preguntas. Sin embargo, en la segunda de las pruebas, en la que es tiempo es
más reducido, su nerviosismo se deja ver tras la realización del Test 1 (De
los 4 que conforman la prueba), posiblemente porque el tiempo no le resulta
suficiente para poder contestar a todos sus ejercicios. Al final del informe se
adjunta hojade resultados de ambas pruebas.
- Matrices Progresivas-Nivel Superior. Series I y II.
Puntuación Directa

Puntuación Z

Centil

32

2,3

>95

2

- Test de Factor “G” de Cattell (Escala 3, Forma A)
Puntuación Directa

Puntuación Z

Centil

CI

26

0,7

75

112

Resultados:
Se puede apreciar que en ambas pruebas los resultados muestran un
elevado CI, Ya que seposiciona por encima de la media de manera
significativa. Sin embargo, también hay una diferencia elevada entre ambas
pruebas, que es el punto en el que refleja ese nerviosismo indicado
anteriormente que empezó a fluir tras observar por la paciente tras el Test 1
de la prueba de Factor “G” de Cattell.
Ambas pruebas evalúan la inteligencia de manera que no intervengan los
conocimientosadquiridos, y por tanto, el grado de escolaridad de los
individuos.
INTERVENCIÓN O TRATAMIENTO
Tras realizar las pruebas y examinar los resultados se puede afirmar que
Elena tiene un cociente intelectual elevado, por encima de la media, y no
debería tener ningún tipo de problema para afrontar y superar el curso
universitario.
Aun así, se puede suponer que la idea de no conseguir afrontar sus...