Ing. Mecanica


“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
PROGRAMACIÓN ANUAL DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA



I. DATOS GENERALES:
1. Región de Educación : DREL
2. UGEL : 02-Rímac
3. Institución Educativa : I
4. Área : Formación Ciudadana y Cívica
5. Grado/Sección : 1º Grado / Única
6. Horas semanales : 2
7. Directora :
8. Docente :


II.FUNDAMENTACIÒN :
El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos estudiante, que orienten su conciencia y actuación cívico–ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad de peruanos.

El civismo y la ciudadanía constituyen comportamientoscomplejos resultantes de la puesta en práctica de conocimientos, capacidades y actitudes que el estudiante va adquiriendo o fortaleciendo progresivamente y que pone en constante ejercicio en sus diversos entornos. El área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, apartir del diálogo, el debate, la reflexión, la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.

III COMPETENCIAS


ORGANIZADORES DE ÀREA

COMPETENCIAS


CICLO VI

CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA


Se reconoce a sí mismo y a los demás como sujetos con derechos y responsabilidades, afirmando su identidad personal, social y cultural, apartir de una cultura de paz, la práctica de valores cívicos y una perspectiva inclusiva e intercultural.

EJERCICIO
CIUDADANO



Comprende el funcionamiento del sistema democrático y su importancia para la construcción de una sociedad más justa. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institución educativa y localidad


IV. TEMASTRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES.

TEMAS TRANSVERSALES

I.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
I.2. Educación en y para los derechos humanos.
I.3. Educación en valores o formación ética.
I.4. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
I.5. Educación para la equidad de género.



ACTITUDES ANTE EL ÁREA

Cumple las reglas y normas queestablecen un marco adecuado para las relaciones interpersonales
Reconoce con honestidad los deberes y derechos propios y de los demás.
Reconoce a cada uno lo que le corresponde.

Practica las normas de convivencia establecidas.
Sigue las indicaciones de la profesora en la ejecución de las actividades de aprendizaje.
Respeta las diferencias de los demás.

Concilia fácilmente con sus pares.Muestra disposición para el trabajo en equipo.


Colabora con sus compañeros.
Se identifica con la problemática de la I.E
Trabajan en equipo.



VI. CALENDARIZACIÓN:





VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Se toma los siguientes métodos articulados a los grados. Método inductivo – deductivo, método de aprendizaje significativo, método debates y autoevaluación, métodoanalítico y sintético, llevado de las exposiciones dialogadas, organizadores visuales, iconografías, análisis de textos, etc.

VIII. RECURSOS:

IV.1 Recursos humanos:
Dirección y el personal administrativo.
El Personal Docente.
Alumnado.
Padres de Familia.

IV.2 Recursos Materiales:
Pizarra, tiza, textos, láminas, papelotes, plumones, material de trabajo (fichas de clase), separatas copias,material audiovisual, recortes periodísticos, etc.



IX. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

BIMESTR
ORGANIZADORES DE ÁREA
COMPONENTES DE LOS CONOCIMIENTOS

TITULO DE LA UNIDAD
CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS












I














CONSTRUCCIÓN


DE LA CULTURA


CÍVICA

























EJERCICIO

CIUDADANO...