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Introducción
El bulliyng según (Jiménez et. al 2009) es aquella agresión sistemática y repetitiva que muestra un desequilibrio de poder con consecuencias negativas para todo los involucrados. En base a esta definición, se puede definir que el bulliyng es una forma de maltrato (físico o psicológico) intencional, donde el agresor busca tener el poder sobre la victima e influenciar sobre estafácilmente, mientras que la víctima es inofensiva y vulnerable sin la capacidad de poder parar el maltrato.
El bulliyng es considerado como un problema social además es actualmente muy investigada, se ve claramente la situación disconforme en los ambientes sociales y como efecto, se han creado programas de intervención y prevención. En donde se ve con mayor frecuencia esta problemática es en losambientes estudiantiles y laborales; los agresores afectan el desarrollo cognitivo, físico y social de la víctima, con el fin de poder cumplir un objetivo, por ejemplo: placer, popularidad y poder ( Brank,Lori & hacen. Pg2). Esta problemática trae consigo secuelas, vistas claramente en las victimas, como la actitud defensiva que empiezan a tomar frente al ambiente en el que se movilizan.
Jimenezet. al (2009) realizaron un estudio llamado manejo de casos intimidación escolar: método de preocupación compartida, en el cual, utilizaron una muestra de 5 hombres entre 9 y 11 años. De los 5 solo uno era víctima y el resto como intimidadores. Se llevaron a cabo entrevistas donde se analizaron diferentes aspectos: coherencia con el MPC original, empatía y generación de opciones. Donde seencontró que los intimidadores disimulaban su mal comportamiento por miedo a sanción y no a una preocupación compartida. Además también se observó que las niñas predominan en la intimidación relacional, es decir, buscar dañar las relaciones por medio de exclusión y chisme.
En el bullying la socialización de pares puede estudiarse con base al modelo ecológico de Bronfenbrenner (1987), donde desde sumodelo ecológico puede tomarse desde la perspectiva de la víctima o el agresor, siendo ellos el individuo. Alrededor del individuo está el microsistema que son las interacciones cercanas al individuo (agentes de socialización) como familia, amigos. En el caso de la víctima o agresor se observaría detalladamente los agentes de socialización de estos, pues tiene una gran influencia sobre ellos, en elpor qué buscan agredir a otros o porque se dejan agredir. Después sigue el mesosistema, donde se enfoca en las interacciones que hay entre los agentes de socialización que conforman el microsistema. Este sistema también es muy importante, se relaciona con el individuo y sus interacciones cercanas, también interviniendo en el comportamiento de la víctima o agresor, es como el contexto por el queestá rodeado y en base a este el individuo aprende varias conductas por ejemplo, agresivas.
Seguidamente está el exosistema, son las influencias externas a los agentes de socialización como los medios de comunicación; donde también podría hacerse un estudio detallado, pues muchas personas aprenden por observación y al estar envuelto por los medios de comunicación podría influir en sucomportamiento agresivo o vulnerable. Posteriormente está el macrosistema, el cual consiste en las actitudes y creencias de la cultura que afectan al individuo, nuevamente se ven más factores sociales que influyen directamente al individuo que se desea estudiar, sea víctima o agresor de bullying. Finalmente está el cronosistema compuesto de los procesos históricos (Bronfenbrenner.1987). La relación entre elmodelo ecológico y el bullying se presentó claramente en el artículo: A review of research on bullying and peer victimization in school: An ecological system analysis de Hong & Espelage(2012) en el cual mencionan los factores de riesgo asociados con la intimidación y victimización entre pares en la escuela, con base en el modelo ecológico de Bronfenbrenner. Los hallazgos empíricos mencionados...