Ingieneria en sistema

INSTITUTO INTERNACIONAL DE COSTOS (IIC) I CONGRESO DE LA ASOCIACION URUGUAYA DE COSTOS (AURCO) CMO ENSEAR A DETERMINAR COSTOS UN PROBLEMA NO RESUELTO Autor Enrique Nicols Cartier Hiplito Yrigoyen 68 (6620) CHIVILCOY (Bs. As.) ARGENTINA Telfono-Fax 54-2346-435547 / 435567 Direccin Electrnica HIPERVNCULO mailtocartier@chivilcoy.com.ar cartier@chivilcoy.com.ar Cantidad de palabras 4.137Conjunto de palabras clave procesos factores productos relaciones eficiencia Tpico del trabajo Nuevas tendencias para la enseanza de la disciplina Costos y Gestin. Medios audiovisuales requeridos Can proyector. PowerPoint. Cmo ensear a determinar costos - Un problema no resuelto. RESUMEN. Un rpido anlisis de los principales textos bibliogrficos de los ltimos cincuenta aos es elocuente paramostrar un cambio sustantivo en el eje de las problemticas que abordan. As, es evidente que el tema de cmo registrar los costos fue desplazado del foco de la atencin de los textos y, desde hace ya varios aos, el inters se centra en el cmo usar los costos (mas concretamente la informacin sobre costos) para un gestionamiento exitoso de las empresas. Sin perjuicio de la valoracin positiva que puedahacerse sobre esta mudanza, es preciso asumir, no obstante, un dficit comn de ambas estrategias ni antes ni despus puede observarse nfasis suficiente en un aspecto que debiera ser central en nuestra disciplina, cual es el cmo a determinar los costos. La consecuencia, tan obvia como grave, es que como resultado los alumnos quedan habilitados, segn el caso, o bien para registrar o bien para utilizarinformacin de costos que no han aprendido a determinar. Aunque consciente de la imposibilidad de agotar el tema en esta ponencia, el autor intenta formular algunas reflexiones sobre como resolver esta cuestin, a partir del conocimiento profundo de los procesos productivos y orientando su enfoque en la bsqueda de instrumental analtico en el campo de la microeconoma, ms concretamente en la teora dela produccin. Tpico NUEVAS TENDENCIAS EN LA ENSEANZA DE LA DISCIPLINA COSTOS Y GESTION Cmo ensear a determinar costos - Un problema no resuelto. INTRODUCCION. Manuel de Torres, en el prlogo a la segunda edicin espaola de la obra CONTABILIDAD INDUSTRIAL de Erich Schneider, adverta sobre el divorcio existente entre las tcnicas (sistemas de informacin empresarios) y la teora econmica. A su juicio,esto generaba una doble consecuencia. La primera la tcnica quedaba sin su base racional y lgica, su fundamento natural. La segunda, y por efecto de lo anterior los sistemas de informacin tendan a acentuar su carcter tcnico para suplir, de esa manera, la estructura terica suprimida, desvindose de los aspectos esenciales y destacando lo puramente formal. No es el objeto de este trabajo analizar silas modalidades con que habitualmente se imparten los conocimientos vinculados a la disciplina de los costos y la gestin en los niveles superiores resultan ser la causa o el efecto de problema planteado por de Torres, pero lo cierto es el sayo de su crtica nos cae muy ajustadamente a los responsables de las ctedras universitarias. Resulta evidente, tanto como frecuente, que la estrategia para elabordaje de nuestra disciplina reposa en esquemas que valoran mucho ms lo instrumental que el fundamento conceptual de las herramientas y, sobre todo, la comprensin de la naturaleza de los problemas que esas tcnicas resuelven. As es que, generalmente, los egresados terminan siendo poseedores de un cmulo importante de recetas, pero muy poco avezados en el diagnostico de las situaciones dondeaplicarlas. Si se coincide con de Torres en que el problema cuya solucin (le) corresponde (a la disciplina) es un problema econmico, se hace claramente necesario migrar de estrategia pedaggica poniendo el foco en los anlisis econmicos que posibiliten un adecuado encuadre de las cuestiones que presenta la realidad de la gestin de las organizaciones y, sobre todo, capacitando a los alumnos para que...