INGLES

PRUEBA PSICOLÓGICA
Una prueba psicológica es un conjunto de reactivos seleccionados y organizados, destinados a medir una variable específica del
comportamiento. Como conjunto homogéneo, es una estructura coherente de reactivos y, como tal, es más que cada uno de sus
elementos.
Las pruebas examinan muestras de conducta en momentos particulares, permitiendo la descripción de un individuo, lapredicción
de su desempeño, el seguimiento de resultados de una intervención, etc. Son auxiliares en la toma de decisiones para la
selección, clasificación, diagnóstico, comprobación de hipótesis, así como evaluación.
Debido a que son instrumentos de empleo delicado, el uso de las pruebas psicológicas se encuentra reglamentado para que
quienes las empleen sean profesionales capacitados paraello.
Reservada exclusivamente a psicólogos acreditados y con experiencia o aval profesional.
Tomado del Manual Moderno

CATEGORÍA
NOMBRE DE LA
PRUEBA
HISTORIA Y OBJETIVOS

CARACTERISTICAS
CONFIABILIDAD Y
VALIDEZ

COMPONENTES
APLICACIÓN
TIEMPO

Inteligencia
WISC – R (la escala de inteligencia para niños de Wechsler revisada)
Su reciente actualización (WISC – IV)
La escala deinteligencia para niños de Wechsler, WISC-R (1974; TEA, 1993), es una versión
Actualizada y revisada de la escala de 1949 (WISC). Está constituida, como lo estaba el
WISC, por doce subtests, seis en la escala verbal y seis en la escala manipulativa. Dígitos, de
la escala verbal, y laberintos, de la escala manipulativa, se consideran pruebas
complementarias. Pueden ser aplicadas cuando el tiempo lopermita, o como sustitutas en el
caso de que las otras pruebas no puedan ser utilizadas de forma conveniente o queden
invalidadas por alguna razón.
El test se divide en 2 áreas Verbal y Manual o de Ejecución. - Esta compuesto por 11
subpruebas que se dividen de la siguiente forma: Escala Verbal: Información Comprensión
general Aritmética Semejanzas Retención de dígitos Vocabulario
Se hanrealizado correlaciones test, re-test, con resultados satisfactorios en puntajes desde
0.60 a 0.80 (coef de confiabiabilidad). El CI total tiene confiabilidad comparable al STANFORD
BINET. (aprox. 090) Wechsler realizó un minucioso estudio estadístico, a fin de aplicar la
prueba con absoluta seguridad sobre los resultados que arrojase. El WAIS es aplicable en
estudios de confiabilidad temporal,consistencia interna calificación pro jueces, validez
predictiva, concurrente y de contenido, análisis factorial entre otros
Manual, protocolo
El WISC- R Para niños de 6 a 16 años y 11 meses. Son de aplicación individual
El tiempo de aplicación es de aproximadamente es de 90 minutos.
En niños pequeños o según el caso, puede ser conveniente aplicar la prueba en dos sesiones
espaciadas paraevitar WISC el efecto del cansancio.

CATEGORÍA
NOMBRE DE LA PRUEBA
HISTORIA Y OBJETIVOS
CARACTERISTICAS

CONFIABILIDAD Y
VALIDEZ

COMPONENTES

APLICACION
TIEMPO

Inteligencia
WISC-RM (escala de inteligencia revisada para el nivel escolar)
Medir la inteligencia en individuos de 6 a 16 años 11 meses
Medir la capacidad del niño para comprender y manejar su entorno, demostrandoconducta
inteligente en distintas formas
WISC-RM Esta prueba deriva del WISC y del WISC-R se hicieron cambios como la
integración de nuevos reactivos en la Escala Verbal para sustituir los que resultaban Se
excluyeron algunos reactivos de Figuras incompletas.
WISC-RM es la que posee los coeficientes más altos, lo cual indica clara y evidentemente
que la estructura interna de la prueba es adecuadaSe han realizado correlaciones test, re-test, con resultados satisfactorios en puntajes desde
0.60 a 0.80 (coef. de confiabilidad). En CI total tiene confiabilidad comparable a la StanfordBinet. (aprox. 0.90). Validez Concurrente: se estableció con la prueba Stanford-Binet, con la
cual se obtuvo correlación 0.82, considerada alta. Esto indica que ambas pruebas están
midiendo lo mismo en un...