ingles

PLAN DE ESTUDIOS
INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO
AREA: LENGUA EXTRANJERA
PROGRAMA: INGLES
NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA
AÑO LECTIVO: 2009 - 2010

GRADO: 2 SEGUNDO
PERIODO: PRIMERO
I.H. SEM: 1 HORA
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Utilización de la lengua extranjera para describir acontecimientos entiempo presente.
NUCLEO TEMATICO: VOCABULARY 1
The Alphabet.
Animals:
Wilds animals.
Domestic animals.
The human body.
The face.
The clothes.
La familia (grandparents: grandfather, grandmother; parents: mother and father, children: son, daughter, brother and sister).
LOGRO ESPERADO:
Comprender el vocabulario sobre el alfabeto, los animales, el cuerpo humano y los miembros de la familiapara poder comunicarse con
sus compañeros de clase y mejorar sus relaciones personales.
CRITERIOS DE EVALUACION:
Participación activa en clase. Asistencia puntual. Evaluación oral. Desarrollo de ejercicios de aplicación. Portar y utilizar correctamente
los útiles escolares propios y ajenos, revisión de cuadernos.
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS:
Carteleras.
Pronunciación.
Repetición.Dramatización.
MATERIAL DIDACTICO:
Fotocopias.
Cartelera.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
Dibujos.
Diccionario.
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
Realizar una cartelera en donde pronuncie a sus compañeros sobre el alfabeto, los animales, el cuerpo humano y los miembros de la
familia en ingles.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para lapromoción anticipada de grado)
Demostrar tus habilidades en inglés expresando lo visto en el periodo a través de canciones.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JULIA RESTREPO

TULUA – VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA

PLAN DE ESTUDIOS
INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO
AREA: LENGUA EXTRANJERA
PROGRAMA: INGLES
NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA
AÑO LECTIVO: 2009 - 2010

GRADO: 2 SEGUNDO
PERIODO: PRIMEROI.H. SEM: 1 HORA
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290

EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS:
Reconocer la pronunciación del alfabeto, los animales, el cuerpo humano y los miembros de la familia.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Expreso mis sentimientos y emociones mediante formas y lenguajes ( gestos palabras, pinturas, teatro , juegos etc. ).
COMPETENCIAS LABORALESGENERALES:
Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación.

INDICADORES DE DESEMPEÑO.
DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño.
Identificar los miembros de la familia y algunos animales.
Nivel básico de desempeño.
Observa algunos textos con palabras alusivas a los miembros de la familia y algunos animales.
Nivel alto de desempeño.
Pronuncia oracionesutilizando el alfabeto, los animales, el cuerpo humano y los miembros de la familia.
Nivel superior de desempeño.
Maneja con facilidad canciones, videos y diálogos en inglés.
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación.
Nivel básico de desempeño.
Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación.
Nivel alto dedesempeño.
Selecciona una de las formas de actuar posibles ante una situación difícil.
Nivel superior de desempeño.
Asumo las consecuencias de mis decisiones ante situaciones difíciles.
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Comprendo que es una noma y un acuerdo.
Nivel básico de desempeño.
Entiendo el sentido de las acciones reparadoras, es decir, de las acciones que buscan enmendar eldaño causado cuando incumplo
normas o acuerdos.
Nivel alto de desempeño.
Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo.
Nivel superior de desempeño.
Reconozco que emociones como el temor o la rabia pueden afectar mi participación en la clase.

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TULUA – VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA...