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COMEDOR ESCOLAR.
No se busca sólo cubrir una necesidad básica, sino también que adquieran buenos hábitos y actitudes en torno a los alimentos. Es decir, la comida no es un mero acto nutricional;debe ser además, educativo.

El hecho de que los niños coman en la escuela supone:
• Adquieren unos hábitos adecuados de manera natural: esperar el turno, comer solos, permanecer sentados, recoger susplatos…Estas pautas de comportamiento las van interiorizando poco a poco, comportándose así de forma espontánea sin precisar un control externo.
• El comer también es una actividad socializante. Enla mesa, junto a sus compañeros, se establecen multitud de interacciones, se charla, se comenta, se ríe, se juega, se pelea…este contacto distendido entre iguales es para ellos de gran importancia.
•Beneficia su autonomía, pues tienen que aprender a valerse por sí mismos, a resolver sus pequeños conflictos. Aunque siempre hay cuidadores no está la mamá que lo resuelve todo.
• Al estar encontacto con otros niños aprenden más. La imitación es una fuente de aprendizaje muy importante en edades muy tempranas. Para los pequeños es un reto estimulante esforzarse por realizar lo que hacen suscompañeros. Ver como comen otros les ayuda a superarse.
• Suelen corregirse muchos caprichos en torno a determinados alimentos. Se come lo que hay en el menú con lo que se van probando comidasdiferentes.

La atención a los niños durante la comida no se limitará a la presencia física, sino que se les orientara sobre la adquisición de hábitos saludables y normas de convivencia.

Padres yprofesores deben trabajar conjuntamente en beneficio de los niños:
• Debe existir igualdad de criterios. Coordinación entre las pautas educativas de la casa y del colegio.
• Las familias deben conocer losmenús, esto facilitará en casa la previsión semanal de las cenas.
• Posibilidad de conocer y tener encuentros con los cuidadores.
• Cuidar los tiempos de sobremesa. No puede haber tiempos muertos...