Ingles

ING-II
EDUBP |

HSL

-

inglés II

| tercer cuatrimestre

EDUBP | HIGIENE Y SEGURIDAD LABORAL | inglés II - pag. 1

í ndice

 presentación 3
 programa 4



contenido módulos

 mapa conceptual 5

 macroobjetivos 6
 agenda

6

 material




7
material básico
material complementario

 glosario

7

 módulos *






m1
m2
m3
m4|
|
|
|

10
52
88
114


* cada módulo contiene:
microobjetivos

contenidos

mapa conceptual

material

actividades

glosario

 evaluación 138

impresión total del documento 138 páginas

!

EDUBP | HIGIENE Y SEGURIDAD LABORAL | inglés II - pag.2

p r e s e n t ación
Bienvenido a INGLÉS II

¡Bienvenido a la Asignatura! 
Tal como usted habrá advertidoel conocimiento es valorado como uno de los
capitales más preciados. A su vez, se han diversificado significativamente las
fuentes a partir de las que éste puede obtenerse. 
Consideramos que usted, como
futuro Licenciado en higiene y
seguridad laboral, deberá estar
preparado para buscar y encontrar
la información necesaria utilizando
diversos medios y consultando
distintas fuentes. Hoy endía, es
una realidad que la información a
la que se accede utiliza el inglés
como idioma de convención. 

Teniendo esto en mente, el objetivo de la asignatura Inglés II se sustenta en el
entrenamiento dentro del campo de la comprensión e interpretación de textos
así como en algunos aspectos de la traducción de textos, en tanto ejercitación
para encontrar el sentido correcto de materialesen idioma inglés. Para acompañarlo en el logro del mismo hemos diseñado la asignatura de modo tal que el
proceso de aprendizaje se desarrolle gradualmente. 
¿Cuál es nuestra propuesta? ¿En qué consistirá el proceso que hoy comenzamos a recorrer? En cada uno los módulos le presentamos una serie de actividades, para que usted se familiarice y comprenda, progresivamente, aquellas
expresiones ytérminos específicos, utilizados comúnmente en los textos que
abordan temas relacionados con la “Higiene y seguridad laboral”. 
Tal como usted podrá observar luego. En cada uno de los módulos, en función
de los microobjetivos presentados, hemos incluido una serie de actividades
que se constituyen en los medios propicios para arribar a tales objetivos. En
estos últimos hemos priorizado el lenguajeen contexto y, específicamente,
el lenguaje en el contexto de las actividades y situaciones relacionadas con la
higiene y la seguridad laboral.
Ahora bien, ¿Cuál es el eje de las actividades y los parciales planteados? Ambos se encuentran focalizados principalmente en el análisis de textos.
Las consignas que se formulen posibilitarán dar cuenta de lo que comprende
tras la lectura de untexto. Así también, usted resolverá ejercicios de traducción
que muestren su comprensión de los diferentes textos. 
Para finalizar esta presentación lo invitamos a ver el siguiente video IC 1 y es
importante que usted recuerde que no se encuentra solo, sino que cuenta con
el apoyo y contención de su tutor que, como guía u orientador, le ayudará a
aclarar posibles dudas e inquietudes. 

EDUBP |HIGIENE Y SEGURIDAD LABORAL | inglés II - pag. 3

presentación | IC

información complementaria 1

VISUALIZAR DESDE LA PLATAFORMA.

p r o g rama

MÓDULO1: REVISIÓN DE CONCEPTOS BÁSICOS. ORACIÓN Y VERBO.
PARTES DE LA ORACIÓN
La oración. La oración afirmativa, negativa, interrogativa. Partes de la oración.
Sujeto. Predicado. Verbo. Núcleos. Tiempos de verbos. Formas, conjugaciones
yusos. El presente simple. El presente continuo. El pasado simple. El pasado
continuo. El presente perfecto simple y continuo. El pasado perfecto simple y
continuo. El futuro simple. El futuro con going to. El Adjetivo. Formas Comparativas y Superlativas. Las preposiciones. El pronombre. El adverbio: tipos y
posición en la oración. Frases adverbiales.
MÓDULO 2: USO DEL DICCIONARIO BILINGÜE....