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JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO y OBJETIVOS
Nuestra labor educativa consiste en ayudar a nuestro alumnado a saber
desenvolverse en su entorno, reflexionando sobre él, desarrollando su propia
identidad, buscando su propio espacio, y tomando posturas activas. Todo ello
mientras colaboran en su transformación utilizando el gran potencial de
participación y la igualdad de oportunidades, intrínseco alas nuevas prácticas que
posibilitan la tecnología digital y las redes sociales que se constituyen en torno a
ellas.
Pero ese potencial de las TIC para equilibrar diferencias, no se desarrolla por
sí sólo, es imprescindible la implicación de todos y como educadores, necesitamos
conocer los usos sociales que configuran esa "vida" para la que queremos preparar
a nuestro alumnado.
En nuestroentorno próximo, en nuestra comunidad educativa, queremos
evitar que se produzca lo que se denomina “brecha digital”, que puede ser el origen
de nuevas formas de exclusión social.
Nuestra escuela no puede permanecer impasible ante esta situación y uno
de nuestros fines últimos al elaborar este proyecto es poner las TIC al servicio de la
comunidad escolar y especialmente, aquella que másdificultad de acceso tiene hoy
en día a los bienes sociales en general y que, como consecuencia, no se beneficia
de las transformaciones asociadas a la utilización de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación.
Con la integración de las TIC, queremos realizar en el modelo educativo de
nuestro centro importantes transformaciones que se resumen en:

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El profesoradoy el libro de texto ya no serán la única fuente de información. El
origen de los datos puede diversificarse. El profesor adopta así un rol distinto, más
encaminado a promover la construcción de conocimiento, a ayudar a pensar y a
discernir entre la enorme cantidad de información disponible, a fomentar la
reflexión y la toma de decisiones propiciando una ciudadanía responsable y
comprometidacon su entorno
Las nuevas fuentes de información tienden a presentar los fenómenos de forma
global, facilitando aprendizajes más significativos y funcionales potenciando la
motivación del alumnado.
La parcelación de los saberes en "disciplinas" asociadas a un profesor, un libro y un
periodo regular de tiempo, forman un marco que se va quedando estrecho para
trabajar con las nuevas formas yposibilidades que se están desarrollando.
El conocimiento ha dejado de concebirse como algo "acabado" y no puede pensarse
que la función de la educación pueda ser simplemente "transmitirlo". Ahora es
posible trabajar en colaboración, seguir pensando a partir de lo que otros han
avanzado. Se construye en comunidad, en colaboración, en red...
La educación es un proceso continuado durante toda lavida de las personas, y la
escuela puede contribuir abriendo sus puertas al desarrollo cultural de su entorno.
Las nuevas formas culturales requieren cambios que no pueden entenderse fuera
de parámetros como flexibilidad, apertura, capacidad de adaptación crítica,
posibilidad de conocer los nuevos contextos para poder pensar soluciones nuevas…

Esto implica innovación y transformación, esdecir: ¡ atreverse a cambiar !.

OBJETIVOS A CORTO Y LARGO PLAZO QUE SE PRETENDEN ALCANZAR.
Lorenzo García Aretio, en un informe para la UNESCO dice:
“... las TIC se deberían considerar como un instrumento y no como un fin en sí
mismas.
Una infraestructura de redes de información y comunicación de amplia cobertura,
adaptada a las condiciones locales, regionales y nacionales, fácilmenteaccesible y
asequible, y que utilice en mayor medida la banda ancha y, de ser posible, otras
tecnologías innovadoras, pueden acelerar el progreso económico y social de los
países, y mejorar el bienestar de todos los ciudadanos y comunidades.
La libertad de opinión y expresión, y el derecho a buscar, recibir y difundir
información e ideas sin fronteras es la primera premisa de la sociedad de la...