Inplantacion

PROYECTO AULICO SOBRE FISICA BIOLOGICA
Institución Formadora ISFD Y TNº24

Nombre: Siano Yamila Danisa

Curso: ESB 1er año

Perspectiva: Física Biológica

Tema: Óptica geométrica

Módulos: 18 módulos (6 clases)

OBJETIVOS: Que el alumno logre:

Comprender las características de la luz y sus fenómenos

Reconocer el comportamiento de los distintos objetos frente a la luz.Diferenciar los fenómenos que se producen, cuando la onda encuentra en su camino una separación entre dos medios diferentes.

Reconocer la descomposición de la luz blanca, sabiendo cómo se produce el fenómeno del arco iris en el cielo.

Reconocer las partes físicas y biológicas del ojo humano

Desarrollar cómo funciona la vista.

Comprender como el cerebro modifica e interprete la imagen quenos llega del medio que nos rodea.

Reflexionar acerca de la importancia del cuidado de la vista

Comunicar las reflexiones realizadas y los conocimientos obtenidos

COMIENZO DEL SEGUNDO CUATRIMESTRE:

SECUENCIAS CONCEPTUALES DE LA CLASE:

Tema 7: Óptica geométrica

Primera clase:

Una vez visto los temas trabajados durante el cuatrimestre anterior que abarco: energía, ondasmecánicas, características sonido y audición, tono y timbre intensidad rapidez del sonido reflexión del sonido; Etc.

Se comenzara con la presentación del tema, dando una introducción a lo que la Óptica geométrica, luego se dará el concepto de luz como onda electromagnética y sus características, especificando la velocidad de la propagación de la luz, haciendo por ende hincapié en la luz y losobjetos. Se explicara el concepto de objetos y cómo influye el material al cual está formado (Cuerpo transparentes, traslucido y opaco) para que luego, puedan reconocer el comportamiento de la luz, pasando por los diferentes cuerpos, nombrados anteriormente, y que comprendan que al pasar por ellos, se pierde partes de la luz y se va modificando dependiendo del material que los forman.

Actividad:Como primera actividad los alumnos deberán contestar unas series de preguntas, y realizar alguna experiencia según corresponda. Utilizando los siguientes materiales.

* Frasco de vidrio.

* Cartulina

* Linterna

PREGUNTAS:

1) ¿Que es la luz?

2) ¿Cual es la velocidad de propagación de la luz?

3) Teniendo en cuanta su observación ¿Creen que la luz puede pasar fácilmente porcualquier objeto?

4) ¿Que creen que sucederá con la luz al atravesar el frasco?

5) ¿Seguirá siendo igual si la experiencia se repite con una cartulina?

6) Dibujar lo que ocurre en cada caso.

Como cierre de clase se pondrán las respuestas en común. Y se les dirá que para la clase siguientes hagan una lista de objetos de de la vida cotidiana que conozcan, tanto objetos opacos, traslucidos ytrasparentes.

Segunda clase:

En la segunda clase de seguirá con el tema de que objetos pueden ser atravesados por la luz, y cuales no. Para ello se les pedirá a los alumnos la lista de objetos dada como tarea la clase anterior. Se pondrán las respuestas en común. Como actividad escribiremos los ejemplos en el pizarrón, armando así un cuadro comparativo de los mismos, teniendo como fin,saber si la luz logra atravesar los diferentes objetos, si los atraviesa poco, nada o demasiado. ¿Cual es el objeto mas beneficiado para el traspaso de la luz y cual no lo es?

| |Objetos |Materiales |
|Opacos | | |
|Traslúcidos | ||
|Transparentes | | |

Como cierre de la clase se les señalará que cuando la luz no alcanza a atravesar un objeto, éste adquiere otra característica apreciable de los cuerpos iluminados: sus sombras; haremos para finalizar una experiencia sobre esta con la mano, una silla y una linterna, mostrándoles así la conclusión...