INSTRUC

INSTRUCTIVO N° 01 DE IMPLEMENTACIÓN TÉCNICA DEL
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE) 2014.
Introducción
En el marco de la implementación del Decreto Supremo de Educación N° 170 de 2009 y
sus Orientaciones Técnicas (Actualizada, 2013), que fija normas para determinar los
estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), beneficiarios de la Subvención para
la Educación Especial, a lasatribuciones que en este contexto tiene el MINEDUC y al convenio
con fecha 23 de Mayo del 2011 celebrado entre la SECRETARIA MINISTERIAL DE EDUCACION
DE LOS LAGOS y la ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE PURRANQUE, se han elaborado las presentes
instrucciones para el correcto desarrollo del PIE Comunal.
Objetivo
Socializar y unificar los antecedentes técnicos

y procedimientos administrativos

necesarios paraque los profesionales que se encuentran ejecutando el Programa de
Integración Escolar (PIE) en establecimientos municipalizados de la comuna de Purranque,
puedan desarrollar de manera óptima sus funciones, frente a los requerimientos del
MINEDUC, dando cumplimiento a las normativas establecidas a nivel nacional.
Documentación Relacionada
 Convenio PIE, Resolución Exenta N°3476
 Decreto Supremode Educación N° 170
 Orientaciones Técnicas para Programas de Integración Escolar, actualizadas 2013.

 Instructivo de Postulación Programa de Integración Escolar (PIE) año 2014.
 Preguntas Frecuentes 2014.
 Circular N°1, Versión 04, Superintendencia de Educación de fecha 21. 02. 2014.
 Ley Nº 20.201

Documentación requerida

Cada uno de los documentos que se presentan a continuación, seencuentran en el marco
de los requisitos establecidos por el MINEDUC, para la adecuada confección de carpetas
individuales de cada uno de los alumnos con NEE que están siendo apoyados por los docentes
y profesionales de apoyo.
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Certificado de nacimiento: primer documento que debe estar incluido en la carpeta de
los alumnos, con la finalidad de corroborar fielmente cada uno de los datos delestudiante.

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Certificado de matricula: documento que debe ser emitido anualmente por el
establecimiento, donde quedará establecida la situación del alumno (Matriculado).

-

Autorización para evaluación: documento dirigido a los padres y/o apoderados que
consienten el comienzo del proceso evaluativo integral de los alumnos, realizado por
un conjunto de profesionales competentes de la Salud y de laEducación,
determinando los apoyos que requieren para aprender y participar en el contexto
escolar.

-

Anamnesis: Recopilación profunda de datos que nos puedan ser de ayuda a la hora de
diagnosticar, evaluar e intervenir en un sujeto. La confección del anamnesis se debe
realizar antes del proceso de evaluación integral y se debe actualizar en los años
siguientes que permanece el alumno en elprograma. El uso de este instrumento es de
mucho valor, ya que, se pueden identificar datos personales del niño, aspectos
biológicos (datos médicos básicos), aspectos cognitivos (que tengan padres y
profesores acerca del sujeto), aspectos del desarrollo motor, del contexto donde se
desenvuelve y familiares.

-

Evaluación Pedagógica: pauta diagnóstica, realizada por el Docente de Aula Común,
teniendocomo finalidad, debido al vínculo establecido con los alumnos, ser la primera
instancia para identificar y conocer las carencias o dificultades intelectuales, sociales,
y/o emocionales (NEE) que deben ser evaluadas por los profesionales de apoyo
(Medico, Psicólogo, Educadora Diferencial, Otorrino, Kinesiólogo, Terapeuta
Ocupacional, entre otros).

-

Informe Psicométrico (Protocolo): documentoconstruido, por un profesional
psicólogo/a, en base a los resultados obtenidos de la aplicación de una batería
psicométrica (WISC III – WAIS - WIPSSI), adjuntando el protocolo (original) de
evaluación utilizado.

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Evaluación psicopedagógica y curricular: tiene como propósito recoger información y
precisar los aspectos relevantes vinculados con el aprendizaje y desarrollo social del
estudiante,...