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Instrumento legales de la educación especial de Guatemala: a Constitución Política de la República, dentro de los derechos sociales establece el Derecho a la educación, además es obligación del Estado proporcionar y facilitar educación a sus habitantes sin distinción alguna. Así mismo, uno de los fines de la educación es el desarrollo integral de la persona humana, el conocimiento de la realidady cultura nacional y universal.

El presente estudio tiene como finalidad esencial presentar un análisis de las políticas públicas de la educación especial en Guatemala y establecer cuál es la participación del Estado en la implementación de centros educativos especiales y las políticas públicas en educación especial que existen en la actualidad.

Además, el derecho a la educación, estáreconocido como un derecho humano y por lo tanto, se convierte en una obligación estatal, sin embargo, en la actualidad se desconoce por parte de la población en general, cuales son los planes, programas y proyectos educativos para niños especiales existentes y la forma en que el Estado cumple con satisfacer las necesidades educativas de dicha población o las limitaciones de índole presupuestario o deformación de docentes especializados en educación especial.
Palabras clave: Educación especial en Guatemala































Historia de la educación especial en Guatemala :
Actualmente en Guatemala, existe un porcentaje de niños, niñas y jóvenes que tienen dificultad para desarrollarse plenamente dentro de la sociedad. Tal es el caso de las necesidades educativas especiales asociadas ono a la discapacidad. Este problema se agrava por la situación económica que presentan muchas familias, que les limita tener acceso a una educación que les brinde las oportunidades que necesita para incorporarse a las actividades diarias. Razón por la cual, el Ministerio de Educación creó la Dirección General de Educación Especial –DIGEESP-, según Decreto No. 58-2007, Ley de Educación Especialpara las Personas con Capacidades Especiales, del Congreso de la República de Guatemala, por medio del Acuerdo Gubernativo No. 225-2008, del 12 de septiembre de 2008. Dicha Dirección es responsable de la Educación Especial, encargada de velar por la aplicación de las leyes y políticas públicas tendentes al desarrollo y evolución de las personas con Necesidades Educativas Especiales asociadas o no ala Discapacidad. Cobertura Actualmente, se cuenta con 4,988 docentes capacitados; de los cuales, 930 son docentes regulares de Escuela Incluyente; 460, de Educación Especial, y 3,598, docentes regulares capacitados. En el 2011, se atiende a 858 establecimientos en 164 municipios de Alta Verapaz, Baja Verapaz, Chimaltenango, Chiquimula, Escuintla, Huehuetenango, Totonicapán, Quiché, Suchitepéquez,Quetzaltenango, Retalhuleu, Izabal, Jutiapa, Jalapa, San Marcos, Sacatepéquez, Sololá, Petén, Zacapa, Progreso, Guatemala Norte, Sur, Oriente y Occidente, para brindar cobertura a 1,963 escolares en la Escuela Inclusiva, de los cuales 1,085 son población femenina y 878, masculina. En cuanto al Aula Recurso se atienden a aproximadamente 13,660, lo que hace un total de 15,609 niños, niñas y jóvenesque reciben educación especial por el MINEDUC, en todo el país.






















Fundamentación legal para impulsar acciones de inclusión en las escuelas
Con el fin de asegurar el derecho a la educación de toda la niñez, el Ministerio de Educación ha reforzado sus acciones para atender a los conglomerados de población que tradicionalmente han sido excluidos de las oportunidades educativas.La niñez con necesidades especiales, asociadas o no a discapacidades, constituye uno de estos grupos de población. En el Año Nacional de las Personas con Discapacidad, el Ministerio de Educación emitió el Acuerdo Gubernativo 118-2005, con disposiciones para mejorar la atención que recibe la niñez con necesidades educativas especiales. La experiencia acumulada es fundamento de la política que...