inteligencia emocional

Afectaciones en la inteligencia emocional y desarrollo de la creatividad en un niño de 12 años con ausencia de sus padres.



Introducción
la inteligencia y la creatividad han sido factores determinantes en el desarrollo superior del hombre frente a otras especies, los estudios que durante mucho tiempo se centraron en medir la inteligencia dedicada a resolver problemas técnicos, nodetermina todo lo que realmente implica la inteligencia humana, así hemos olvidado otras habilidades del ser humano como son la comunicación afectiva o la inteligencia emocional, como parte fundamental en el crecimiento y desarrollo de un niño que comienza a obtener sus bases para adaptarse al mundo que lo rodea.
Se asumirá la creatividad como un elemento ligado al desarrollo humano por lo tanto no sepuede analizar al margen del desarrollo del propio hombre, ni de las condiciones de vida y educación en que este se desarrolla. La creatividad no nace con el niño pero al nacer, el niño trae consigo un potencial creativo, el cual será desarrollado de acuerdo a la riqueza estimuladora del medio sociocultural en el que se desarrolle. Así, pues, aunque la creatividad puede desarrollarse de formaespontánea en algunas personas, en otras, esta debe ser guiada y orientada, es decir, que la creatividad también se desarrolla bajo las condiciones de un proceso formativo.
El pensamiento creador requiere una actitud y un planteamiento capaz de despertar la curiosidad y lanzarse a la búsqueda de nuevas ideas que permitan elaborar nuevos conocimientos y poner en juego nuevas experiencias a partir deconocimientos existentes y de experiencias vividas. Así pues, para ser creativo hay que dejarse guiar por la intuición y la imaginación.





Justificación
Un estudio tras otro demuestra que los niños con capacidades en el campo de la inteligencia emocional, contando siempre con la presencia y acompañamiento de sus padres son más felices, más confiados y tienen más éxito en la escuela.Igualmente importante es el hecho de que estas capacidades se convierten en la base para que nuestros hijos se vuelvan adultos responsables, atentos y productivos.

Por esta razón estudiaremos las consecuencias de no tener el acompañamiento de los padres durante estos procesos formativos tanto de la inteligencia emocional como de la creatividad, lo realizamos para fortalecer de una manera práctica ydedicada los conocimientos adquiridos durante nuestro aprendizaje.
Se realizara con el aporte vivencial del niño Jeyson Alexander Rodríguez quien con permiso de la persona responsable nos aportara sus experiencias.
















OBJETIVO GENERAL
Determinar las causas que afectan la inteligencia emocional y desarrollo de la creatividad a partir de factores familiares en unniño de 12 años.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conocer los factores que producen un cambio en la inteligencia emocional y el desarrollo de la creatividad.
Analizar los comportamientos del niño originados a partir de procesos familiares.
Realizar distintas pruebas para el mejoramiento de la inteligencia emocional y la creatividad

























MARCO TEÓRICOInteligencia emocional
se tienen en cuenta factores que se han evaluado desde la creación de los primeros test de inteligencia de Binet y Simon (determinan la inteligencia de los individuos que presentaban déficit intelectual para ver su posibilidades educativas, y ello en comparación con el resto de la población.) y tiene que ver con las características de la personalidad y de cómo son parte de lainteligencia de las personas; esto indica que la inteligencia emocional hace parte de las facultades humanas pero que en ocasiones no se tiene la suficiente conciencia de su relevancia para el éxito personal. La inteligencia emocional, según Goleman "es la capacidad para reconocer sentimientos en si mismo y en otros, siendo hábil para gerenciarlos al trabajar con otros". La inteligencia...