inteligencia emocional




























Capitulo i
el problema















CAPÍTULO I

EL PROBLEMA
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los cambios educativos deben adaptarse a las circunstancias, suponiendo transformaciones del modelo educativo donde ocurre el aprendizaje, por lo tanto, es fundamental el desarrollo del aprendizaje intelectual como el emocional,porque no es suficiente la capacidad intelectual si faltan las emociones logrando el desempeño de las habilidades sociales, de la conciencia y el control de las emociones, entre otras. En estos cambios no se puede dejar a un lado el aprendizaje de educación emocional debido a que contribuye significativamente al desarrollo integral de la personalidad del individuo, preparándolo para enfrentar losdesafíos que se le presentan en el día a día.
Según Goleman (2004), las emociones no son características aisladas en el ser humano, es el propio ser, la definen, lo enmarcan, lo justifican y lo hacen responsable de la mejor manera a los estímulos externos. También de igual manera se plantea que en las escuelas deberían promover situaciones que posibilitarán el desarrollo de la sensibilidad y elcarácter de los alumnos sobre la base de que en el quehacer educativo se involucre el ser físico, el mental, el afectivo y el social, en todo, permitiendo el desarrollo de la inteligencia emocional.
La inteligencia emocional es entonces, la manera como se relaciona el ser humano consigo mismo y con los demás, es decir, es un acto comunicativo que se realiza a través de las emociones, pues éstasconforman la condición que afecta los pensamientos, estados psicológicos, biológicos y la voluntad de acción del individuo. En este sentido, cabe poner de relieve que durante los primeros años de vida, se aprenden actitudes, conceptos y habilidades concernientes a las otras personas, ya que las relaciones sociales giran en torno a sus familiares proporcionando la personalidad y las habilidadesinterpersonales e Intrapersonales que conforman la inteligencia emocional.
En el ámbito educativo se comienza por la educación inicial, que en el área socio-emocional comprende las formas de interacción social de la persona con otros niños, así como, la formación y expresión de los sentidos, los cuales juegan un papel esencial en el desarrollo de la personalidad e incluye tanto los sentimientospropios como aquellos suscitados por otras personas y situaciones. Al tomar en cuenta lo antes mencionado, siendo la educación inicial la base de la educación, es de gran importancia tomar en cuenta esta etapa de la inteligencia emocional de los niños y niñas de 5 años, ya que es fundamental para su aprendizaje.
Por ello, la inteligencia emocional permite a los niños y niñas de 5 años sentirsecontrolados y seguros al tener dominio sobre sus sentimientos y emociones, lo cual le da confianza y estabilidad para poderse desenvolver con tranquilidad en su medio, contribuyendo a que desarrolle sus actividades obteniendo éxito.
Es por ello que el desarrollo de la inteligencia emocional, implica el dominio del nivel del conocimiento y puesta en práctica de las dimensiones de la empatía y lashabilidades sociales. Estas habilidades son pilares fundamentales de la inteligencia emocional, y ponen en práctica la forma de manejar las emociones, conduciendo a la persona al éxito o al fracaso.
Por otra parte, según información consultada en la página  www.noticias.universia.es (20/02/2012), Asociación Española de Inteligencia Emocional, afirma que con el avance de la tecnología y el alcance delos medios de comunicación masiva, estos proporcionan la oportunidad de visualizar situaciones donde se evidencia la falta de inteligencia emocional en los niños y niñas, para poder solventar situaciones adoptándolas como medidas para su cotidianidad, tal fenómeno es cada vez más fuerte, lo que repercute de manera negativa en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas.
La fuente antes...