Investigacion Cuantitativa UPNFM 2014 2014

Universidad Pedagógica Nacional Francisco
Morazán
Facultad de Humanidades
Departamento de Ciencias de la Educación
Metodología de Evaluación Cuantitativa FPM 2302

I Período 2014
Informe de investigación
Tema: Opinión que tienen sobre las clases generales y pedagógicas los
estudiantes de segundo, tercero y cuarto año de la Universidad Pedagógica
Nacional Francisco MorazánCatedrático: Doctor Rolando Ledezma

Autores:

Jessica Yamileth Domínguez García
Wendy Lizeth Girón Alvarado
Suany Michell Guifarro
Kenneth Alonzo

Tegucigalpa, M.D.C, 24 de Abril de 2014

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ÍNDICE

Resumen ..................................................................................................... 3
Introducción............................................................................................... 4
Marco teórico ............................................................................................. 5
Variable e hipótesis.................................................................................... 32
Metodología ................................................................................................ 33
 Participantes
 Instrumento
Procedimiento
Análisis e interpretación de resultados ................................................... 35
Conclusiones ............................................................................................... 48
Recomendaciones ....................................................................................... 49
Bibliografía................................................................................................. 50
Anexos ............................................................................................. 53

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RESUMEN

La investigación fue realizada a los alumnos de la Universidad Pedagógica Nacional
Francisco Morazán, con el fin de conocer su opinión sobre la importancia de las clases
generales y pedagógicas en los estudiantes que cursansegundo, tercero y cuarto año.
La mayoría de estudiantes encuestados que ya cursaron casi todas estas asignaturas
indicaron que son necesarias para la formación académica y para mejorar la calidad
educativa; ya que les permiten tener una visión amplia de su carrera.
Los estudiantes piensan que al cursar estas asignaturas adquieren como competencias la
capacidad de análisis y consecuentemente,pensamiento lógico, resolución de problemas,
tolerancia a los demás y disciplina. Creen que los beneficios que adquieren es el de cultura
general y mejoran sus relaciones interpersonales.

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Los procesos educativos actuales deben formar ciudadanos capaces, es decir, personas con una
cierta autonomía para abordar situaciones novedosas y responder adecuadamente a las mismas; en
este casoentenderemos por desarrollo de capacidades el tener autonomía para decidir cuándo y
dónde usar las competencias.
Por lo tanto, hablar de capacidad implica que el educando pueda utilizar sus conocimientos en
contextos diferentes de aquel en el que se le enseñó y desarrolle actividades educativas a lo largo de
toda la vida, ya que los conocimientos pueden caducar y dejar de ser útiles, pero lacapacidad de
adaptarse a los cambios y solucionar los problemas que se presenten no caduca y queda adherida a
la persona como parte integrante de su personalidad.
Bajo esta perspectiva las competencias se definen por lo que la persona es capaz de hacer para
lograr un resultado, en un contexto dado,

cumpliendo criterios de calidad, satisfacción

y

reconociendo lo que la persona trae desde suformación temprana, sabiendo hacia donde se quiere
llevar a cada uno de los educandos en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán,
teniendo una visión general de la realidad, el pensamiento, el ambiente, la historia y cómo ésta se
desarrolla.
La base de este conocimiento se da en las clases generales y pedagógicas, el madurar sobre éstas
les permite revalorizar y recapitular...