investigacion psicoanalitica

ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE PSICOTERAPIA


ENFOQUE

FUNDAMENTOS TEÓRICOS

PROPULSORES

TÉCNICAS

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

SOCIAL-COGNITIVO
En el 1941 Miller y Dollardpropusieron la teoría de aprendizaje social. Bandura y Walter ampliaron la teoría del aprendizaje social con el principio de aprendizaje obsevacional y refuerzo vicario. Bandura aporto su concepto deautoeficacia en 1977, mientras que rechazo la teoría del aprendizaje tradicional.
La teoría cognitiva social explica como las personas adquieren ciertos patrones de conducta, a la vez que tambiénproveen las bases para estrategias de intervención. Los tres factores ambiente, persona y conducta están constantemente influenciando uno al otro. La conducta no es simplemente el resultado del ambiente yla persona y el ambiente no es simplemente el resultado de la persona y la conducta. El ambiente provee modelos de conducta
1. Walter
2. Dollard
3. Bandura
4. Miller

1. Modelaje
2.Entrenamiento en solución de problemas
3. Entrenamiento en relajación
4. Adiestramiento en destrezas
1. Ambiente-Factores fisicamente externos a la persona; provee oportunidades y apollo social
2.Situación- percepción del ambiente; corregir malas percepciones y promover formas saludables.
3. Expectativas- logros anticipados de una conducta; modelar logros positivos de una conduta saludable.4. Autocontrol- regulación personal de la conducta dirigida hacia una meta o ejecución; proveer oportunidades para auto-monitorearse, trazarse metas, solucionar problemas y autorecompensarse.5. Aprendizaje Observacional- Conducta adquirida que ocurre observando los resultados de las conductas y acciones de otros; incluir modelos de roles creíbles de las conductas que se quierenimpactar.



6. Refuerzo- Respuesta a la conducta de una persona que aumenta o disminuye la probabilidad de que ocurra; refuerzos e incentivos que promuevan la autoiniciativa.

7. Auto-eficacia-...