Investigacion Sociolinguistica

SOCIOLINGUÍSTICA.



TRABAJO DE CAMPO






















AÑO: 2011












INTRODUCCIÓN

En este trabajo se expone el resultado de una investigación iniciada a raíz de la observación de determinados cambios lingüísticos en el lecto adolescente registrado en escuelas de la zona del conurbano bonaerense (Berazateguiy Florencio Varela)

Para la investigación se han considerado los lineamientos teóricos vinculados con los modelos sociolingüísticos formulados por Lavob. En este sentido, el trabajo está basado en una perspectiva netamente sociolingüística para la cual una variable lingüística es aplicada a una variable social.

La hipótesis de la cual partimos consiste en: “El consumo masivo de lacumbia villera ha producido cambios sistemáticos en el lenguaje cotidiano de los adolescentes en edad escolar”.

Este estudio sociolingüístico tiene como objetivo dar información precisa estadísticamente válida, sobre la influencia que un factor (lingüístico o extralingüístico) tiene en el lecto juvenil por la incidencia del estilo musical mencionado.

Dicho trabajo se lleva a cabomediante la cuantificación de datos correlacionados que existen entre la lengua y la sociedad. Estas correlaciones mostrarán cómo l lengua es una conducta social que desarrolla diferencias internas que se corresponden con los diferentes parámetros de ciertos subgrupos que forman el sistema social.

En base a esto, se observa cómo el contexto físico y las características sociales adscrita-sexo,edad- se reflejan en los comportamientos lingüísticos de los diferentes sujetos, dando lugar a la definición de la variedades lingüísticas.



CATEGORÍAS TEÓRICAS




El presente trabajo de campo se enmarca dentro de los lineamientos o consideraciones teóricas aportadas por el estudioso W. Labov, quien propulsa dentro de las diferentes escuelas sociolingüísticas, la conocida con elnombre de sociolingüística urbana o variacionista.

Labov definirá a la sociolingüística como la disciplina que estudia las lenguas tanto diacrónica como sincrónicamente pero en su contexto social y quien, además, estudiaran las relaciones entre lengua y sociedad entendiéndola como dos realidades que condicionan nuestra existencia.

Se trata de estudiar cómo dentro de determinadoscontextos sociales se producen fenómenos o cambios lingüísticos que a la vez obedecen a complejos procesos en los cuales se encuentran imbricados factores sociales, geográficos psicológicos y pragmáticos.













Dicho teórico sostiene que este concepto de cambio lingüístico implica la existencia de una variación lingüística, es decir, el cambio es variación, pero tambiénplantea que el cambio enfrenta varios problemas, que deben ser considerados a la hora de iniciar su estudio. Es decir, existen cuestiones que merecen tenerse en cuenta a la hora de intentar un análisis. Es necesario, por ejemplo, poder determinar cuáles son los factores que hacen posibles unos cambios e imposibles otros; o intentar explicar por qué se ha producido una variación en un lugar y unespacio concreto o también observar las actitudes que despiertan los cambios lingüísticos en los hablantes. La variación lingüística no es entendida como un fenómeno individual o asistemático sino como inherente al uso lingüístico.






Este trabajo de investigación intentará, teniendo en cuenta la tradición laboviana, hacer un abordaje en el cual, todo aquello que se observa y se registrasea evaluado desde perspectivas no sólo cuantitativas sino también cualitativas, toda vez, que existan indicadores o variables que así lo ameriten.

Intentar explicar o describir el cambio en el lecto (en este caso adolescente) presupone enfrentar ciertos problemas. En primer lugar es importante detectar el origen de la variación lingüística, luego hacer el seguimiento analizando cómo ésta...