Investigación cualitativa
















SOBRE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA


















INTRODUCCIÓN


El presente ensayo tiene como propósito hacer una descripción a grandes rasgos de lo que ha sido la evolución del conocimiento a través del tiempo. En la exposición se trata el desarrollo del conocimiento a través de los siglos y el método que ha tenido mayor impactoen la generación de este conocimiento. Se hace una comparación desde el punto de vista crítico en términos de pertinencia del enfoque positivista en los estudios sociales, respecto del enfoque cualitativo, describiendo a grandes rasgos la forma como se ha venido construyendo conceptos y leyes en las disciplinas.

Desde crítica, se hace una reflexión al desarrollo del conocimientocientífico social, resultando un análisis que tiene como finalidad destacar la influencia preponderante del enfoque positivista en los estudios sociales sin pretender juzgar este enfoque como algo nocivo, sino simplemente como no pertinente a muchos ámbitos de lo social, especialmente al educativo.

Se inicia esta exposición a partir de las características que presenta la época quese denomina precientífica, reconociendo en ella, el arte y la arquitectura como expresión cultural. A continuación la exposición se adentra en los temas de conflicto en el pensamiento humanista y científico mirado desde la perspectiva de Edgar Morin, pretendiendo establecer qué algunos fenómenos, obedecen a las circunstancias políticas y económicas actuales sin minimizar larelevancia del planteamiento del autor citado.

Finalmente, la mirada se centra en la investigación educacional con el objetivo de presentar una diferenciación marcada en la investigación científica considerando la perspectiva fenomenológica, con la pretensión de justificar un espacio teórico alternativo desde la praxis educativa; espacio en el cual, la herramienta de investigación másapropiada parece ser la Investigación Acción.
















SOBRE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA




I. ÉPOCA PRECIENTÍFICA.


Al dar una mirada en el desarrollo de la historia de la ciencia nos encontramos con fascinantes acontecimientos en los hechos que fueron parte de los descubrimientos, las circunstancias en que se dieron tales revelaciones, como asímismo los sucesos que impactaron a las personas que fueron productoras de tales contenidos. También podemos constatar que ha habido hechos deplorables que se llevaron a cabo con afán de producir conocimiento lo cual, con pesar, nos hace meditar respecto de lo desenfrenado de la conducta humana ciertamente, cuando están ausentes la ética y la moral. Es probable que este últimofactor, la conducta humana, nos mantenga muy ocupados en lo sucesivo. Algunas de las razones para sostener esta afirmación las tenemos a la vista en los acontecimientos de todos los días. Sin embargo, la belleza y la efectividad de lo logrado a través de los siglos es suficiente para colocar en lugar destacado el quehacer científico y sus logros. No es la ciencia la que produce loindeseable sino que quienes emplean, de mala forma, el conocimiento logrado.

Si examinamos los orígenes de lo que hoy llamamos ciencia encontraríamos que, en sus inicios, es una actividad caracterizada por la curiosidad de quienes indagaban tratando de explicarse el porqué de ciertos sucesos naturales, que relaciones tenían estos fenómenos con la vida humana o, que otrosconocimientos se debería considerar para explicar los hechos…. De esta manera se comienza a incrementar el conocimiento para luego masificarse producto de la invención de la imprenta y la formación de los centros de estudios académicos.

Este proceso en el génesis del conocimiento científico estructurado se inició con la aplicación principalmente del modelo positivista de corte cuantitativo...