Investigación Sobre Aportes Pedagógicos En La Cátedra FundamEntos Del Diseño En Instituciones Dedicadas a La Formación De Diseñadores
Páginas: 21 (5188 palabras)
Publicado: 7 de abril de 2012
ESCUELA DE DISEÑO
INFORME DE LA INVESTIGACIÓN EN LA CÁTEDRA
TEMA: “Investigación sobre aportes pedagógicos en la Cátedra Fundamentos del Diseño en instituciones dedicadas a la formación de diseñadores”.
CÁTEDRA: Fundamentos del Diseño II
NIVEL: Segundo
PARALELO: “B”
FECHA: 18/06/2011
I. INTRODUCCIÓN
La investigación que seha dado para la cátedra de Fundamentos del Diseño, contiene información en torno al color, en su dimensión física y psicológica.
En la parte física del color, se buscó contenidos relacionados a la formación académica en otras instituciones de nivel superior en el extranjero, específicamente evaluaciones de este tema que nos permiten comparar los contenidos y la metodología a los utilizadosen nuestra universidad.
Además de esto, se obtuvo una documentación importante acerca de la teoría del color, enfocada a la práctica del diseñador y el uso en sus artes gráficas.
En la cuestión de la psicología del color, se encontró información importante sobre las asociaciones, percepción, contexto, aplicaciones medioambientales, prácticas y de marketing del color.
Paraun diseñador de cualquier especialidad, es de gran valor instruirse y aprender de lo que se presenta en este estudio, ya que son conocimientos básicos para el desempeño a lo largo de su carrera.
Las dificultades que se encontraron a lo largo de la investigación fueron principalmente la obtención de la documentación de instituciones a nivel nacional, pues estas se limitan a entregar un pensumacadémico más no un verdadero esclarecimiento de los contenidos o competencias que manejan para la enseñanza del color.
Con respecto a documentación digital no se registra en la web información en español. La documentación tuvo que someterse a traducción con algunas dificultades por su terminología técnica.
II. MÉTODOS• Descriptivo
Se recurrió al método descriptivo ya que se intentó lograr una descripción precisa de la teoría y psicología del color, especialmente de la variedad de fenómenos y procesos que implican los mismos.
Se aplicó en los laboratorios de computación de la PUCE-SI, del 14 de marzo al 17 de junio del 2011
• Analítico
Se usóeste método pues se distinguieron los contenidos del color y se procedió a la revisión ordenada de cada uno de ellos por separado.
Se aplicó en los laboratorios de computación de la PUCE-SI, del 11 de abril al 30 de mayo del 2011
• Científico
Este método se empleó porque nos ayudó con un proceso destinado a explicar el contenido de la investigación,establecer relaciones entre la PUCE-SI y las instituciones de tercer nivel internacionales; y enunciar las competencias que permitan el desarrollo del diseñador con conocimientos básicos pero fundamentales.
Se aplicó en Ibarra, del 25 de febrero al 17 de junio del 2011
Técnicas
• Bibliográficas
Se utilizó la técnica bibliográfica debido a queda paso a la exploración de lo que se ha registrado respecto al color y su forma de enseñanza en instituciones de tercer nivel.
Se aplicó en Ibarra, del 25 de febrero al 11 de marzo del 2011
• Cualitativa
Se tomó esta técnica ya que permitió la orientación al proceso del color tanto física como psicológicamente.
A través de la técnicacualitativa también se obtuvo datos significativos centrados en la fenomenología y comprensión de la temática.
Se aplicó en los laboratorios de computación de la PUCE-SI, del 14 de marzo al 08 de abril del 2011
III. RESULTADOS
|COMPETENCIAS |OBJETIVOS |CONTENIDOS |
|Conocer los fundamentos del...
INFORME DE LA INVESTIGACIÓN EN LA CÁTEDRA
TEMA: “Investigación sobre aportes pedagógicos en la Cátedra Fundamentos del Diseño en instituciones dedicadas a la formación de diseñadores”.
CÁTEDRA: Fundamentos del Diseño II
NIVEL: Segundo
PARALELO: “B”
FECHA: 18/06/2011
I. INTRODUCCIÓN
La investigación que seha dado para la cátedra de Fundamentos del Diseño, contiene información en torno al color, en su dimensión física y psicológica.
En la parte física del color, se buscó contenidos relacionados a la formación académica en otras instituciones de nivel superior en el extranjero, específicamente evaluaciones de este tema que nos permiten comparar los contenidos y la metodología a los utilizadosen nuestra universidad.
Además de esto, se obtuvo una documentación importante acerca de la teoría del color, enfocada a la práctica del diseñador y el uso en sus artes gráficas.
En la cuestión de la psicología del color, se encontró información importante sobre las asociaciones, percepción, contexto, aplicaciones medioambientales, prácticas y de marketing del color.
Paraun diseñador de cualquier especialidad, es de gran valor instruirse y aprender de lo que se presenta en este estudio, ya que son conocimientos básicos para el desempeño a lo largo de su carrera.
Las dificultades que se encontraron a lo largo de la investigación fueron principalmente la obtención de la documentación de instituciones a nivel nacional, pues estas se limitan a entregar un pensumacadémico más no un verdadero esclarecimiento de los contenidos o competencias que manejan para la enseñanza del color.
Con respecto a documentación digital no se registra en la web información en español. La documentación tuvo que someterse a traducción con algunas dificultades por su terminología técnica.
II. MÉTODOS• Descriptivo
Se recurrió al método descriptivo ya que se intentó lograr una descripción precisa de la teoría y psicología del color, especialmente de la variedad de fenómenos y procesos que implican los mismos.
Se aplicó en los laboratorios de computación de la PUCE-SI, del 14 de marzo al 17 de junio del 2011
• Analítico
Se usóeste método pues se distinguieron los contenidos del color y se procedió a la revisión ordenada de cada uno de ellos por separado.
Se aplicó en los laboratorios de computación de la PUCE-SI, del 11 de abril al 30 de mayo del 2011
• Científico
Este método se empleó porque nos ayudó con un proceso destinado a explicar el contenido de la investigación,establecer relaciones entre la PUCE-SI y las instituciones de tercer nivel internacionales; y enunciar las competencias que permitan el desarrollo del diseñador con conocimientos básicos pero fundamentales.
Se aplicó en Ibarra, del 25 de febrero al 17 de junio del 2011
Técnicas
• Bibliográficas
Se utilizó la técnica bibliográfica debido a queda paso a la exploración de lo que se ha registrado respecto al color y su forma de enseñanza en instituciones de tercer nivel.
Se aplicó en Ibarra, del 25 de febrero al 11 de marzo del 2011
• Cualitativa
Se tomó esta técnica ya que permitió la orientación al proceso del color tanto física como psicológicamente.
A través de la técnicacualitativa también se obtuvo datos significativos centrados en la fenomenología y comprensión de la temática.
Se aplicó en los laboratorios de computación de la PUCE-SI, del 14 de marzo al 08 de abril del 2011
III. RESULTADOS
|COMPETENCIAS |OBJETIVOS |CONTENIDOS |
|Conocer los fundamentos del...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.