investuigaciones




UNIVERSIDAD PRIVADA NORBERT WIENER

Programa Académico de Estudios Generales


PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Influencia del Aula Virtualizada
en el Logro Academico

INTEGRANTES:
Alvites Ricse, Kiberlly.
Gómez Aguilar, Lisset.
Martínez Peña, Amedali.
Neyra Saravia, Kevin André.
Tantalean Borja, Rosa Elizabeth.
Ubillus Salazar, Leyla Isabel.

DOCENTE: González Tovar, CatieCURSO: Metodología del Trabajo Universitario


2012

























Contenido







INTRODUCCIÓN

Las aulas virtuales suponen un nuevo modelo de enseñanza y aprendizaje basado en un sistema de comunicación mediada por los ordenadores, lo cual posibilita la interacción entre los participantes. Las aulas virtuales posibilitan una comunicacióna distancia, que antes sólo se conseguía en las aulas físicas, o tradicionales. Las aulas ofrecen espacios cibernéticos para poder acceder al conocimiento, como son las bibliotecas, las tutorías del profesor, zonas para charlas y comentar cuestiones de la asignatura, como son los foros o chats, posibilidad de realizar trabajos cooperativos on-line, envío de trabajos o tutorías personalizadasgracias al email etc. Internet desempeña varios papeles en estos diseños: en primer lugar como canal de comunicación multidireccional de la comunidad educativa, como fuente de información de apoyo y como entorno de integración de facilidades y recursos. La información científica disponible en la red puede ser muy útil si los profesores son capaces de identificarla y de facilitar el acceso a losestudiantes, debiendo primeramente formarse y concienciarse para que este método funcione. En este sentido es necesario para la creación en redes temáticas que seleccionen y proporcionen acceso a materiales importantes o relevantes. Sin embargo, las herramientas de Internet solo son el soporte necesario de las técnicas didácticas que son las que en realidad conforman un aula virtual. El éxito o fracasode este tipo de experiencias depende de numerosos factores, uno de los fundamentales es llegar a olvidar la mediación tecnológica en la comunicación. Las tareas que desempeñan los profesores en este tipo de entornos son similares a las tareas que se realizan en las aulas tradicionales (preparar materiales de enseñanza, aprendizaje, tutorizar, dirigir trabajos de investigación, evaluar, etc.) peropotenciadas o, posiblemente, limitadas por las características de la comunicación mediada por ordenador. Las aulas virtuales, suponen un gran avance para la educación a distancia, rompiendo con las barreras de tiempo y espacio, y a mi parecer suponen una gran comodidad para todas aquellas personas que por diversas razones (trabajo, discapacidad...) no puedan acudir a las instituciones educativas.CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. Situación Problemática:
El desempeño académico de alumnado en la educación a distancia que emplea en el aula virtualizada de la universidad Norbert Wiener.
1.2. Formulación del Problema:
¿Qué factores obligan a los estudiantes a llevar una educación a distancia?
¿Cuáles son las ventajas y desventajas en la educación adistancia?
¿Cuál es el porcentaje de alumnado que optan por esta enseñanza?

1.3. Objetivos de la Investigación:

1.3.1 Objetivo General.
Determinar la relación que existe entre la enseñan virtual y los factores que influyen en los estudiantes de la Universidad Norbert Wiener.

1.3.2 Objetivo Específico.
Identificar los factores que influyen en las personas paraque elijan la educación a Distancia
Reconocer las ventajas y desventajas de la educación a distancia.
Determinar el porcentaje de los estudiantes que requieren este método.








1.4 Justificación:
Las aulas virtuales aportan un gran avance para la educación a distancia, rompiendo con las barreras de tiempo y espacio para todas aquellas personas por diversas razones que no...