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Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Curso: E403 Práctica docente
Coordinadora: Licda. Lubia Magalí Guerra
Catedrático(a): Lic. Rosalio Teleguario Magzul





Informe final de Práctica Docente


Institución de la práctica: Colegio de Mixto de Educación Media San Pedro

Dirección: San Pedro Soloma

Estudiante: Claudia Luz Galicia Mont

Carné:200551165



Guatemala, Noviembre de 2,012
INDICE



Introducción i
Constancia de aprobación del curso ii

1. Etapa de Observación
1.1 Observación Institucional 1
1.2 Observación docente del centro educativo privado 9
1.3 Observación docente del centro educativo oficial 11
1.4 Cuadro Comparativo 13
1.5 Constancias de la etapa de observación 16

2. Etapa deAsistencia Docente
2.1 Cuadros de registro de actividades de los 10 periodos 20
2.2 Informe del análisis de la etapa de asistencia docente 22
2.3 Constancia de la etapa de asistencia docente 26

3. Etapa de Practica Directa
3.1 Plan de Unidad 30
3.2 Bosquejo Preliminar de temas 35
3.3 30 Planes de clase, desarrollo de contenido,
Instrumentos didácticos y evaluación de cada docenciaDirecta 37
3.4 Constancia de la etapa de docencia directa 173

4. Banco de Contenidos 175

5. Prueba Objetiva 180
5.1 Clave 183

6. Análisis Estadístico
6.1 Registro de Evaluación 186
6.2 Medidas de Tendencia Central 189
6.3 Polígono de Frecuencias 192

7. Sistematización de Experiencias y lecciones Aprendidas 193

8. Conclusiones 194

9. Anexos
9.1 Cartas de Solicitud 195
9.2Constancia de no relación laboral 197
9.3 Finiquito 198



INTRODUCCION

Considero que estrategias como las que se han tomado en cuenta son muy importantes y es una base para el desarrollo de los estudiantes y la educación en Guatemala , ya que son herramientas indispensables para brindar al alumno la posibilidad de adquirir confianza en sus posibilidades para resolver problemas y formularinterrogantes en la enseñanza aprendizaje. Ya que de esta manera se alcanzaran todos los logros propuestos.
Es muy importante dar a conocer que toda enseñanza se de con capacidad, responsabilidad y con una de las mayores necesidades humanas y es la de ser escuchados. Siendo la educación la constatación que atraviesa vertical y horizontalmente todos los espacios de la sociedad.
Los docentes debemosde estar preparados para entrar en el mundo de los alumnos y mirar las cosas desde sus perspectivas, sus experiencias sus comportamientos y emociones.
En el presente informe se dan a conocer las diferentes etapas, las cuales son muy esenciales en la educación, y de esta manera llevar un control educativo tanto para estudiantes como docentes.
En el presente informe, se dan a conocer todos loselementos esenciales que se llevaron a cabo en el trayecto de la practica realizada en el Colegio Parroquial Mixto de Educación Media “San Pedro” COMESP.


















Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
E403 Práctica Docente



Constancia de aprobación del curso

En calidad de catedrático(a) del Curso E403Práctica Docente, del Departamento de Pedagogía de la Universidad de San Carlos de Guatemala, de la Facultad de Humanidades, hago constar que el (la) estudiante: Claudia Luz Galicia Mont_ Carné No. 200551165 Realizó y culminó satisfactoriamente todas las etapas de la práctica por lo que doy fe de su aprobación


Guatemala, 17 de Noviembre de 2012__________________________
Lic. Rosalio Teleguario Magzul
Catedrático (a) del curso E403
Práctica Docente







FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
E403 PRACTICA DOCENTE
LIC. ROSALIO TELEGUARIO MAGZUL

PRIMERA ETAPA OBSERVACIÓN INSTITUCIONAL

1. Datos Generales.
1.1. Nombre del Centro Educativo: El nombre del establecimiento donde se realizó la primera etapa que es observación es:...