Itront

EDUCACIÓN ESPECIAL
TEMA 1
1. ¿Cómo definirías la educación especial?
Es la atención educativa prestada a los alumnos que presentan algún tipo de
deficiencia física, psíquica, social, cultural, etc. que les impide realizar sus
aprendizajes siguiendo el ritmo del resto de los alumnos.

2. El término de necesidades educativas especiales (n.e.e.) aparece por primera
vez en el informe Warnock(1978), ¿qué significa?
Entiende por n.e.e. las características que presentan ciertos sujetos con
respecto al aprendizaje, para el que tienen algunas dificultades cuyo abordaje
necesita medidas educativas especiales.

3. Define los términos de la OMS (1983:54-55) deficiencia, discapacidad y
minusvalía.
Deficiencia: es toda pérdida o anormalidad de una estructura o función
psicológica oanatómica, que puede ser innata o adquirida, temporal o
permanente y que puede ser de diferentes tipos: intelectual, de lenguaje, de
audición, etc.
Discapacidad: es la ausencia debida a una deficiencia de la capacidad de
realizar una actividad en la forma, o dentro del marco que se considera normal
para un ser humano.
Minusvalía: es una situación desventajosa para una persona consecuenciasocial de una deficiencia o de una discapacidad que limita o impide el
desempeño de un rol que es normal en su grupo (en función de la edad, sexo,
factores sociales y culturales).

4. ¿A qué se refiere el concepto de integración según indican Hegarty y Pockiton
(1981)?.
Es un proceso dónde la educación que se ofrece en las escuelas normales se
hace más diferenciada y está dirigida asolucionar un abanico más amplio de
necesidades del alumno.

5. ¿Qué significa para el danés Bank Mikkelsen el término normalización?
Bank Mikkelsen (1969) entiende que la normalización consiste en la posibilidad
de que el deficiente mental desarrolle un tipo de vida tan normal como sea
posible.

6. El principio de individualización ¿de qué premisa parte?
De que el sujeto deficiente es único,y por tanto, la educación debe respetar en
todo momento las peculiaridades psicofísicas que lo caracterizan.

7. ¿Cómo define el Plan Nacional de Educación Especial el principio de
sectorización?
Como la aplicación del criterio normalizador a la integración social de los
sujetos minusválidos, de forma que éstos reciban las atenciones que precisen
dentro de su ambiente natural.

8. Indicabrevemente qué es una escuela inclusiva.
Es aquella que contempla la integración total, es decir todos los alumnos,
incluidos aquellos con n.e.e. tienen derecho a estar en aulas ordinarias sin que
dependa de las características de los mismos.

9. ¿Cómo entiende la inclusión la Asociación Americana de Trastornos de
Aprendizaje (LDA, 1993)?
Define la inclusión como una política/ prácticaen la cual todos los alumnos con
deficiencias, independientemente de la naturaleza o gravedad de las mismas y
de la necesidad para recibir servicios, reciben la educación total dentro de una
clase regular en el colegio que les corresponde.

10. Indica brevemente en qué consiste el Diseño Curricular de Base (DCB)?
El DCB es el marco desde el que se ha de partir para garantizar a todos losalumnos una educación bajo los principios de normalización, integración e
individualización. Este documento ha de ser tomado como referente para su
proyección a los sucesivos niveles, hasta descender a la realidad del aula y del
alumno de forma individual.

11. ¿En qué consiste el Proyecto Educativo de Centro (PEC)?
El PEC es un documento en el que se definen los principios sociofilosóficos ypedagógicos para largo plazo que configura la identidad de un centro, formula
sus objetivos y expresa la estructura organizativa para conseguirlos.

12. ¿Qué notas básicas se pretenden mediante el Proyecto Curricular de Centro
(PCC)?
El PCC según Kirk (1989) debe presentar las siguientes notas básicas:
1) El currículo debe ser establecido de manera compartida por
autoridades, centros y...