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ESTRUCTURA DE LOS PROCESOS DE INVESTIGACION
La estructura diacrónica de los procesos de investigación en el desarrollo de una investigación no establece límites, por el contrario permite establecer redes de problemas y situaciones que van más allá de un periodo de tiempo establecido. El modelo VIE, se concibe como un programa de investigación. Galileo y Einstein declararon que el éxito de sustrabajos personales se debió al hecho de haber caminado “sobre hombros de gigantes”, es decir, retomaron planteamientos elaborados previamente, basándose en intentos y soluciones anteriores a ellos, de esta manera su inicio no fue desde cero.
Una secuencia de desarrollo investigativo entorno a un problema global puede representarse en cuanto a fases: se inicia elaborando registros observacionalesde la realidad a estudiar, luego se pasa a la construcción de explicaciones o modelos teóricos que nos permitan establecer relaciones de interdependencia entre los hechos adscritos a dicha realidad, objetos de estudio o que señalen el por qué del modo en que ocurren los mismos. En una tercera fase, se pasa a las contrastaciones, es decir, es la tarea de evaluar o validar las explicacionesdesarrolladas en la fase anterior, con el objeto de establecer la confiabilidad. Finalmente, se pasa a la instancia de las Aplicaciones, donde los conocimientos teóricos se convierten en tecnologías de intervención sobre el medio o de transformación del mismo.
Dentro del Modelo VIE, estas cuatro fases se denominan:
Investigaciones Descriptivas: (corresponde a la primera fase): parten de hecho de ciertarealidad del entorno que no es totalmente conocida, de igual manera relevante e interesante para ciertos desarrollos. Como objetivo principal de estas investigaciones es el de proveer un buen registro de los hechos que tienen lugar en dicha realidad, que la definen o caracterizan sistemáticamente. Su estructura se basa en preguntas lógicas que se orientan a describir. ¿cómo es?, ¿Qué es K?, ¿Quéocurrió bajo la forma K? , sus formas de trabajo son las observaciones con el fin de recolectar datos, las clasificaciones que permiten agrupar los datos, las definiciones para la identificación de elementos por referencia a un criterio de clase, las comparaciones con el propósito de determinar semejanzas y diferencias o grado de acercamiento a unos estándares, etc. Las técnicas comúnmenteempleadas varían según el enfoque epistemológico adoptado en el programa de investigación o dentro de la línea: mediciones por cuantificación aritmética o estadística (enfoque empirista-inductivo), registro de base cualitativa (enfoque introspectivo-vivencial) o construcción de estructuras empíricas mediante sistemas lógicos- formales (enfoque racionalista-deductivo).
Investigaciones Explicativas: estasparten de la necesidad de conocer por que ciertos hechos de la realidad objeto de estudio ocurren del modo descrito, es decir, de la necesidad de descubrir algunas relaciones de dependencia entre los hechos que se formularon en la fase anterior de la secuencia. Como objetivo principal de estas investigaciones es proveer modelos teóricos (explicativos, abstractos, universales, generales) que nospermitan elaborar predicciones y retrodicciones dentro del área a la cual se refiere dicho modelo. La base de sus estructura se encuentra en preguntas lógica que se orienta a la interpretación de la manera como ocurren ciertas clases de eventos (consecuentes) por medio de otra clase de eventos anteriores al mismo, ¿Por qué ocurre C? , ¿de qué depende C?, ¿qué clase de hechos condiciona laocurrencia de C?, sus técnicas de trabajo varían según el enfoque epistemológico adoptado: inducción y construcciones probabilísticas (enfoque empirista- inductivo), introspección y elaboraciones simbólico-culturales (enfoque introspectivo-vivencial), deducción y construcción de sistemas de razonamiento (enfoque racionalista-deductivo).
Investigaciones Constrativas: parten del hecho de que, las...