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Itinerario de crianza: Alimentación

Edad: 2 años
Fundamentación:
Según afirma el Diseño Curricular (2000) la alimentación forma parte de las actividades de rutina, siendo el objetivo principal de la misma la satisfacción de una de las necesidades fisiológicas del niño. Pero como dicen Willis y Ricciutti (1985) estos también son situaciones sociales en las que el niño tiene laposibilidad de hablar con sus pares, compartir la comida y de encontrarse con el otro.
Por otro lado cabe destacar que son estos momentos de rutina estable, según Zabalza (1996), los que brindan seguridad a los niños ya que sustituyen la incertidumbre del futuro y les organizan la jornada. Por eso es necesario que, si bien la planificación de los mismos intente introducir algún recurso enriquecedor ala propuesta, se respete los formatos habituales que los niños llevan a cabo con sus docentes. Por medio de estas rutinas los niños irán afianzando su autonomía, su capacidad de espera y su vínculo con los otros.

Contenidos:
Normas y hábitos de alimentación.
Vínculos afectivos y de comunicación con el niño.

Objetivos:
Que el niño comience a construir hábitos y rutinas de alimentación.Que el niño se inicie en la construcción de cierta capacidad de espera a través de la anticipación de lo que vendrá.
Que el niño logre generar vínculos afectivos y de confianza con el docente.

Actividad N°1: “Merendamos cantando canciones con imágenes de animales”
Preparare las mesas para la merienda, pondré dos mesas juntas y las sillasalrededor de las mesas. Les serviré la merienda en las tazas y se las repartiré a cada uno de los niños. Les diré que mientras merendamos cantaremos canciones y que utilizaremos distintas imágenes de animales para hacerlo. Tendré una caja y dentro de ella colocaré fotos de animales reales con un palito de helado para cantar junto con los niños. Cuando terminemos de merendar les diré que guardaremoslos animales en la caja para que otro día podemos usarlos nuevamente. Cuando terminemos de levantar todo correremos las mesa hacia un costada y pondremos las sillas unas sobre otras así la sala queda ordenada para comenzar con otra actividad.
Recursos didácticos:
Caja forrada
Imágenes de animales con un palito de helado por detrás

Actividad N°2: “Merendamos con mantel”
Preparare las mesaspara la merienda, pondré dos mesas juntas y las sillas alrededor de las mesas. Les serviré la merienda en los vasos y se las repartiré a cada uno de los niños. Les diré que mientras merendamos cantaremos canciones con títeres de dedo, que se encontrará en una caja forrada. Cuando terminemos de merendar les diré que guardaremos los animales en la caja para que otro día podamos usarlos nuevamente.Cuando terminemos de levantar todo correremos las mesa hacia un costada y pondremos las sillas unas sobre otras para que la sala quede ordenada para comenzar con otra actividad.

Recursos didácticos:
Títeres de dedo
Una caja forrada

Actividad N°3: “Merendamos escuchando sonidos de animales”
Preparare las mesas para la merienda, pondré dos mesas juntas, colocaré el mantel sobre la mesa y lesexplicaré que utilizaremos el mantel para no manchar la mesa. Colocaré las sillas alrededor de las mesas. Les serviré la merienda en las tazas y se las repartiré a cada uno de los niños. Les diré que mientras merendamos escucharemos distintos sonidos de animales y que vamos a intentar adivinar a quienes pertenecen. Cuando terminemos de merendar colocaremos la mesa hacia un costada y pondremos lassillas unas sobre otras así la sala queda ordenada para comenzar con otra actividad.

Recursos didácticos:
Cd con sonidos de animales (podrán ser de los animales que anteriormente utilizamos en la actividad Nº 1 y la Nº 2).
Un mantel


Canciones de la actividad nº 1
Pato
Tengo algo amarillo -llo
escondido -do
en mi bolsillo –llo
es un pato –to
muy simpático
se la pasa todo el...