Jehova

UNIVERSIDAD SANTA MARÍA
DECANATO DE POSTGRADO.

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN

MATERIA LA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA COMO SISTEMA
TIPO OBLIGATORIO
CURSO TEÓRICO/PRÁCTICO
COMPONENTE ESPECIALIZADO
UNIDADES DE CRÉDITO
3
PRELACIÓN NINGUNA








JUSTIFICACIÓN
Cuando se habla de la Organización Educativa como Sistema nos referimos alresultado del esfuerzo conjunto de una cantidad de personas, recursos, acciones enmarcadas en una realidad sociocultural donde están presentes factores de naturaleza individual, grupal y organizacional que inciden en la salud y eficiencia. Es por ello que el programa de curso está concebido para que los participantes como miembros de una organización diferencien entre sí los roles, el grado decorresponsabilidad, la personalidad, los estilos y cultura de la organización en la que trabajan.
El propósito general comprende el comportamiento de las organizaciones como sistemas, la planificación, cultura, valores la comunicación y eficiencia organizacional a través de la evaluación de los principales procesos organizacionales que se dan a nivel grupal, individual y sistémico.OBJETIVOS
- Definir, explicar y valorar el estudio sistemático del comportamiento de las organizaciones educativas como grupos sociales, atendiendo a nuevas perspectivas que conlleven a la optimización de su funcionamiento

- Establecer una visión de los diferentes subsistemas de una organización que les permita reconocer los distintos grados de complejidad de la misma.

- Considerarlas organizaciones como sistema a partir del modelo sistémico para la realización del diagnóstico de los procesos conductuales y organizacionales más típicos y característicos.

- Establecer la cultura organizacional para la comprensión, manejo y evaluación de los factores de naturaleza individual, grupal y organizacional.

CONTENIDO PROGRÁMTICO



UNIDAD I- El enfoque sistémico de lasorganizaciones. Uso de la información y su utilización. La toma de decisiones sistemáticas. Su marco normativo y de aplicación que inciden en la salud y eficiencia organizacional. Factores de naturaleza individual, grupal y organizacional.
UNIDAD II- La organización como sistema. El subsistema: Visión-Misión. Valores-Filosofía. Objetivos-Metas. Políticas- Paradigmas. Estrategias-CulturaOrganizacional. Comportamiento organizacional. Motivación en función del beneficio social.
UNIDAD III- Planificación. Liderazgo- El Proceso de toma de decisiones en una organización. Manejo de grupos. El desarrollo de grupos de excelencia. Diversos procesos metodológicos para dar solución a situaciones problemáticas
UNIDAD IV- La Organización como sistema. El subsistema gerencial. Recursos. Modelaje. Elsubsistema psicosocial. La motivación y el rendimiento. Los status y los roles. Los fenómenos de grupo. El liderazgo y la influencia. Los conflictos. Las comunicaciones y la eficiencia organizacional.
UNIDAD V- El entorno. Económico. Político. Tecnológico. Social. Definición característica. Influencia.





ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
SUGERIDAS Las estrategias metodológicas constituyen unconjunto de acciones, esfuerzos y recursos organizados sistemáticamente, con el fin de expresar el camino a recorrer por el facilitador y estudiante para construir conocimientos, desarrollar procesos y demostrar actitudes que faciliten el logro de los objetivos del curso. Deberán estar orientadas a estimular en el participante:
La investigación.
La confrontación de la información con la realidad.El enfrentamiento crítico con los contenidos leídos, oídos o vistos.
Estimular la toma de conciencia (metacognición) de los procesos de orientación-aprendizaje y evaluación, así como las normas que están aplicando o aplicarán al realizar determinadas actividades de formación.
Propiciar la transpolación. De la teoría a lo ontológico en educación y sociedad. Aplicación o generalización...