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Páginas: 8 (1925 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2014
UNIVERSIDAD MAYA
1ER CUATRIMESTRE
MAESTRIA EN EDUCACION
HISTORIA DE LA EDUCACION EN MEXICO
Dra. LORENA ZAPATA ALGARIN
TRABAJO FINAL
INTEGRANTES DE EQUIPO:
GABRIEL HERIBERTO ZAPATA CARDENAS
LUIS ADOLFO AVENDAÑO TRUJILLO
ISAAC AUGUSTO SANCHEZ GALVEZ
INSTITUCIÓN O ÁMBITO INSTITUCIONAL
Secretaria de Educación del Gobierno del Estado de ChiapasSubsecretaria de Educación Federalizada.
Dirección de Educación Media y Superior.
Departamento de Secundarias Generales.
MODALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO DEL PROGRAMA
Educación Secundaria General Modalidad Periodo.
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO
Asignatura: Educación Tecnología Electrónica.
PROPÓSITOS QUE PERSIGUE EL PROGRAMA
Deberá promover entre los alumnos los siguientes propósitos:IDENTIFICAR Y DELIMITAR: problemas de índole técnica con el fin de plantear soluciones creativas para enfrentar situaciones imprevistas y así desarrollar mejoras respecto a las condiciones de vida, actual y futura.
PROMOVER la puesta en práctica y el fortalecimiento de hábitos y responsabilidades en el uso y la creación de productos por medio de la valoración de sus efectos sociales ynaturales con el fin de lograr una relación armónica entre la sociedad y la naturaleza.
DISEÑAR, CONSTRUIR Y EVALUAR procesos y productos, conocer y emplear herramientas según sus funciones, así como manipular y transformar materiales y energía, para satisfacer necesidades e intereses.
RECONOCER los aportes de los diferentes campos de estudio y valorar los conocimientos tradicionales, paramejorar los procesos y productos, mediante acciones y la selección de conocimientos de acuerdo a las finalidades establecidas.
DATOS HISTÓRICOS DEL PROGRAMA
La educación tecnológica en México se vinculo con las actividades laborales. Surgiendo la necesidad de formar a los estudiantes de nivel secundaria con alguna especialidad tecnológica, ante la perspectiva de su consecuente incorporación alámbito laboral.
DATOS DEL CONTEXTO DE APLICACIÓN DEL PROGRAMA
La asignatura de tecnología pretende promover una visión amplia del campo de estudio al considerar los aspectos instrumentales de las técnicas, sus procesos de cambio, gestión e innovación y su relación con la sociedad y la naturaleza; además recurre a la participación social en el uso, creación y mejora de los productostécnicos, así como de las implicaciones de estos en el entorno.
Los contenidos de esta asignatura en la educación secundaria se abordan desde una perspectiva humanista, enfocada en el desarrollo de un proceso formativo sistemático y holístico que permita la creación, aplicación y valoración de la tecnología.
MODELO DIDÁCTICO QUE SUSTENTA EL PROGRAMA EDUCATIVO
Los programas de estudio de laasignatura de tecnología se fundamentan en una actualización disciplinaria y pedagógica y la consideran un espacio curricular que incluye tres dimensiones para distinguir e integrar diferentes aproximaciones para su estudio.
La educación para la tecnológica se centra sobre todo en los aspectos instrumentales de la técnica que favorecen el desarrollo de las inteligencias lógico matemáticas ycorporal-kinesticas.
La educación sobre tecnología se enfoca en los contextos culturales y organizativos que promueven el desarrollo de las inteligencias personales y lingüísticas.
La educación en tecnología una concepción que articula los aspectos instrumentales, de gestión y cultural con particular interés en la formación de valores, permite el desarrollo de las inteligencias múltiples yrelaciona la educación tecnológica con dos dimensiones. La educación tecnológica permite el desarrollo de habilidades cognoscitivas, instrumentales y valorativas.
ELEMENTOS DEL MODELO DIDÁCTICO
CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN
Dado que la educación es el proceso de formación del hombre en la vida social y para la vida social, o la asimilación de las experiencias que preparan para la vida...
1ER CUATRIMESTRE
MAESTRIA EN EDUCACION
HISTORIA DE LA EDUCACION EN MEXICO
Dra. LORENA ZAPATA ALGARIN
TRABAJO FINAL
INTEGRANTES DE EQUIPO:
GABRIEL HERIBERTO ZAPATA CARDENAS
LUIS ADOLFO AVENDAÑO TRUJILLO
ISAAC AUGUSTO SANCHEZ GALVEZ
INSTITUCIÓN O ÁMBITO INSTITUCIONAL
Secretaria de Educación del Gobierno del Estado de ChiapasSubsecretaria de Educación Federalizada.
Dirección de Educación Media y Superior.
Departamento de Secundarias Generales.
MODALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO DEL PROGRAMA
Educación Secundaria General Modalidad Periodo.
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO
Asignatura: Educación Tecnología Electrónica.
PROPÓSITOS QUE PERSIGUE EL PROGRAMA
Deberá promover entre los alumnos los siguientes propósitos:IDENTIFICAR Y DELIMITAR: problemas de índole técnica con el fin de plantear soluciones creativas para enfrentar situaciones imprevistas y así desarrollar mejoras respecto a las condiciones de vida, actual y futura.
PROMOVER la puesta en práctica y el fortalecimiento de hábitos y responsabilidades en el uso y la creación de productos por medio de la valoración de sus efectos sociales ynaturales con el fin de lograr una relación armónica entre la sociedad y la naturaleza.
DISEÑAR, CONSTRUIR Y EVALUAR procesos y productos, conocer y emplear herramientas según sus funciones, así como manipular y transformar materiales y energía, para satisfacer necesidades e intereses.
RECONOCER los aportes de los diferentes campos de estudio y valorar los conocimientos tradicionales, paramejorar los procesos y productos, mediante acciones y la selección de conocimientos de acuerdo a las finalidades establecidas.
DATOS HISTÓRICOS DEL PROGRAMA
La educación tecnológica en México se vinculo con las actividades laborales. Surgiendo la necesidad de formar a los estudiantes de nivel secundaria con alguna especialidad tecnológica, ante la perspectiva de su consecuente incorporación alámbito laboral.
DATOS DEL CONTEXTO DE APLICACIÓN DEL PROGRAMA
La asignatura de tecnología pretende promover una visión amplia del campo de estudio al considerar los aspectos instrumentales de las técnicas, sus procesos de cambio, gestión e innovación y su relación con la sociedad y la naturaleza; además recurre a la participación social en el uso, creación y mejora de los productostécnicos, así como de las implicaciones de estos en el entorno.
Los contenidos de esta asignatura en la educación secundaria se abordan desde una perspectiva humanista, enfocada en el desarrollo de un proceso formativo sistemático y holístico que permita la creación, aplicación y valoración de la tecnología.
MODELO DIDÁCTICO QUE SUSTENTA EL PROGRAMA EDUCATIVO
Los programas de estudio de laasignatura de tecnología se fundamentan en una actualización disciplinaria y pedagógica y la consideran un espacio curricular que incluye tres dimensiones para distinguir e integrar diferentes aproximaciones para su estudio.
La educación para la tecnológica se centra sobre todo en los aspectos instrumentales de la técnica que favorecen el desarrollo de las inteligencias lógico matemáticas ycorporal-kinesticas.
La educación sobre tecnología se enfoca en los contextos culturales y organizativos que promueven el desarrollo de las inteligencias personales y lingüísticas.
La educación en tecnología una concepción que articula los aspectos instrumentales, de gestión y cultural con particular interés en la formación de valores, permite el desarrollo de las inteligencias múltiples yrelaciona la educación tecnológica con dos dimensiones. La educación tecnológica permite el desarrollo de habilidades cognoscitivas, instrumentales y valorativas.
ELEMENTOS DEL MODELO DIDÁCTICO
CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN
Dado que la educación es el proceso de formación del hombre en la vida social y para la vida social, o la asimilación de las experiencias que preparan para la vida...
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