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Teorías sobre Orientación Vocacional

CAPÍTULO III
TEORÍAS SOBRE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
3.0. TEORÍAS SOBRE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Cuando el propósito de la investigación es presentar una propuesta de intervención,
es necesaria una referencia a los planteamientos teóricos que existen sobre el tema
motivo del programa propuesto. En este sentido se presenta una breve referencia sobre
lasteorías de orientación vocacional, que nos facilitará la comprensión y explicación
racional del programa de orientación vocacional propuesto.
En orientación, más que hablar de teorías se habla de enfoques al hacer referencia al
conjunto de fundamentaciones teóricas que se dan en la psicología vocacional. Autores
tales como Osipo (1676), L.E. Tolbert (1981), Castaño (1983), L. Brooks (1984), Rivas(1988), han calificado los enfoques sobre Orientación Vocacional según diferentes
criterios. De acuerdo con los criterios de Crites (1974) e incorporando el enfoque de
Aprendizaje Social para la toma de decisiones de Krumboltz (1976) se presenta la
siguiente clasificación:
3.1. ENFOQUES NO PSICOLÓGICOS
Estos enfoques atribuyen las manifestaciones de conducta referidas a toma de
decisionesVocacionales, a factores externos al individuo. Según estas concepciones, se
hace una elección vocacional conforme a una serie de factores externos a él, difíciles de
controlar. Estos factores pueden ser:
3.1.1. FACTORES CASUALES O FORTUITOS (TEORÍA DEL AZAR)
Supuesto básico: La elección Vocacional se debe al azar: se elige una
carrera sin un planteamiento previo, por puro accidente. Laelección vocacional se
da como consecuencia de una serie de acontecimientos y circunstancias
imprevisibles. Esta forma de explicar la elección vocacional, algunas veces tiene
su aplicación en la elección hecha por algunas personas, que eligen partiendo de

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unas circunstancias accidentales y bajo el imperio de un locus de control externo.
Es necesarioque estos factores casuales sean controlados al máximo tratando de
que su influencia sobre la elección vocacional sea la menor posible.
Representantes: Miller y Form (1951).
3.1.2. FACTORES ECONÓMICOS (LEY DE LA OFERTA Y LA DEMANDA)
Supuesto básico: la libertad de los individuos para elegir ocupaciones está
sujeta a que le reporten beneficios económicos. La asistencia orientacional, segúneste enfoque, consiste en ofrecer información sobre las condiciones del mercado
laboral. A esto hay que agregarle la formación requerida para cumplir con las
exigencias de una plaza de trabajo y el coste de la formación. Representantes:
Castaño (1983).
En síntesis, se puede decir que el factor económico no explica por sí sólo una
elección vocacional, pero sí influye.
3.1.3. FACTORESSOCIOLÓGICOS
Supuesto básico: la elección vocacional de un sujeto está influida por la
cultura y la sociedad donde se desarrolla. La familia, la escuela, la cultura,
constituyen determinantes sociales que influyen notablemente en el desarrollo
vocacional y en la decisión que con respecto a la ocupación hacen los individuos.
La clase social a la cual se pertenece constituye un determinante significativoen los planes vocacionales de los individuos. Una de las acciones orientacionales
importantes ha desarrollar en una propuesta de orientación, está relacionada con
la clarificación y comprensión de los factores socio-culturales que intervienen en la
toma de decisiones de los individuos. Representante: Rivas (1976), que plantea
cuatro aportes del enfoque sociológico:
1. Las condicionessociales son factores que accionan sobre la escogencia de
opciones ocupacionales.

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2. La clase social limita el nivel de aspiración y las posibilidades de las
elecciones vocacionales.
3. El hogar, los roles profesionales, los medios de comunicación son medios de
presión sobre el individuo.
4. El factor económico facilita o limita la decisión...