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Páginas: 5 (1118 palabras)
Publicado: 9 de septiembre de 2013
ativa I
Asignatura: Informática Educativa I
Código: LC143
Semestre: Primero
Intensidad horaria Semanal: 3 Teóricas: 2 Prácticas: 1
Fecha de entrega del programa 09 de September de 2013
Profesor: JOSE FRANCISCO AMADOR MONTAÑO
1. DESCRIPCIÓN
Esta asignatura es la primera en la línea de Informática Educativa, por eso, se fundamenta el conocimiento de la informática en elterreno de la educación, especialmente en el aprendizaje con el fin de crear estrategias de estudio, de investigación y de consulta, máxime cuando es el momento en el que los estudiantes ingresan a la universidad por primera vez.
Los contenidos de este espacio académico se trabajarán desde sus características, categorías y propiedades, es decir, en el caso del sistema operativo, el procesadorde palabras y el presentador de diapositivas se verán desde sus funciones generales haciendo énfasis en el aprender, en las estrategias de aprendizaje que promuevan el análisis, la síntesis y la compresión de los conceptos de la informática aplicados a la educación.
Amén de lo anterior, los estudiantes tendrán una visión global de los recursos informáticos de uso diario como mediadores de suaprendizaje.
Con respecto a la Internet, se tiene en cuenta los servicios que agilizan la consecución y validación de la información consultada, así, un estudiante, además, de buscar y descargar información adquiere criterios que filtran y dan validez a la información adquirida mediante este sistema, de otro lado el uso de servicios sincrónicos y asincrónicos se apuestan como formas decomunicación y almacenamiento de información para ser transformada en conocimiento útil para el ejercicio y el trasegar de su carrera profesional de todo docente.
Por último, se tratará la lógica matemática como recurso indispensable en el modelamiento de objetos de interacción educativa donde interviene la toma de decisiones en le proceso de enseñanza y de aprendizaje.
2. COMPONENTE PEDAGÓGICODesde la docencia esta asignatura busca que los estudiantes adquieran habilidades y estrategias en el aprender, como una instancia de experimentación del ser y hacer del docente pero en ellos mismos. Dando respuestas desde su historia académica y la reflexión teórica como futuros docentes.
En cuento a lo investigativo, se privilegiará la interacción con los motores de búsqueda mediantecriterios de selección que garanticen la asertividad en el uso del tiempo académico en los sistemas de información contemporáneos, entre ellos las redes de computadores e Internet.
Y como argumento a la proyección social se trabaja sobre el precepto de la formación de docentes, es decir, personas con saberes acerca de la construcción del conocimiento, con habilidades para aprender por sí mismos yde adquirir control en sus formas de aprender.
3. OBJETIVO GENERAL
Identificar características de la informática que privilegian el proceso educativo mediante la interacción con tecnología informática como medio para el aprendizaje.
4. CONTENIDO
4. Sistema operativo
Objetivo
Reconocer las características de un sistema operativo, para almacenar y gestionar información conpropósitos educativos.
4.1. Entorno
4.2. Acciones básicas
4.3. Manejo de carpetas o directorios
4.4. Manejo de archivos
Bibliografía
Blow, Lisa. Fundamentos de computación. Editorial Prentice Hall. México 2000
5. Internet
Objetivo
Utilizar Internet como un buscador donde hay opciones boolenas para encontrar acertadamente información, validarla y clasificarla, además de distinguir lasopciones que brindan el correo, el Chat, los foros, los grupos y el software educativo para aprender.
5.1. Validación de la información.
5.2. Uso educativo del Correo electrónico
5.3. Uso educativo del Chat
5.4. Uso educativo del Foros
5.5. Uso educativo del Grupos electrónicos
5.6. Software educativo
Bibliografía
Gralia, Preston. Cómo funciona Internet. Editorial Prentice Hall....
Asignatura: Informática Educativa I
Código: LC143
Semestre: Primero
Intensidad horaria Semanal: 3 Teóricas: 2 Prácticas: 1
Fecha de entrega del programa 09 de September de 2013
Profesor: JOSE FRANCISCO AMADOR MONTAÑO
1. DESCRIPCIÓN
Esta asignatura es la primera en la línea de Informática Educativa, por eso, se fundamenta el conocimiento de la informática en elterreno de la educación, especialmente en el aprendizaje con el fin de crear estrategias de estudio, de investigación y de consulta, máxime cuando es el momento en el que los estudiantes ingresan a la universidad por primera vez.
Los contenidos de este espacio académico se trabajarán desde sus características, categorías y propiedades, es decir, en el caso del sistema operativo, el procesadorde palabras y el presentador de diapositivas se verán desde sus funciones generales haciendo énfasis en el aprender, en las estrategias de aprendizaje que promuevan el análisis, la síntesis y la compresión de los conceptos de la informática aplicados a la educación.
Amén de lo anterior, los estudiantes tendrán una visión global de los recursos informáticos de uso diario como mediadores de suaprendizaje.
Con respecto a la Internet, se tiene en cuenta los servicios que agilizan la consecución y validación de la información consultada, así, un estudiante, además, de buscar y descargar información adquiere criterios que filtran y dan validez a la información adquirida mediante este sistema, de otro lado el uso de servicios sincrónicos y asincrónicos se apuestan como formas decomunicación y almacenamiento de información para ser transformada en conocimiento útil para el ejercicio y el trasegar de su carrera profesional de todo docente.
Por último, se tratará la lógica matemática como recurso indispensable en el modelamiento de objetos de interacción educativa donde interviene la toma de decisiones en le proceso de enseñanza y de aprendizaje.
2. COMPONENTE PEDAGÓGICODesde la docencia esta asignatura busca que los estudiantes adquieran habilidades y estrategias en el aprender, como una instancia de experimentación del ser y hacer del docente pero en ellos mismos. Dando respuestas desde su historia académica y la reflexión teórica como futuros docentes.
En cuento a lo investigativo, se privilegiará la interacción con los motores de búsqueda mediantecriterios de selección que garanticen la asertividad en el uso del tiempo académico en los sistemas de información contemporáneos, entre ellos las redes de computadores e Internet.
Y como argumento a la proyección social se trabaja sobre el precepto de la formación de docentes, es decir, personas con saberes acerca de la construcción del conocimiento, con habilidades para aprender por sí mismos yde adquirir control en sus formas de aprender.
3. OBJETIVO GENERAL
Identificar características de la informática que privilegian el proceso educativo mediante la interacción con tecnología informática como medio para el aprendizaje.
4. CONTENIDO
4. Sistema operativo
Objetivo
Reconocer las características de un sistema operativo, para almacenar y gestionar información conpropósitos educativos.
4.1. Entorno
4.2. Acciones básicas
4.3. Manejo de carpetas o directorios
4.4. Manejo de archivos
Bibliografía
Blow, Lisa. Fundamentos de computación. Editorial Prentice Hall. México 2000
5. Internet
Objetivo
Utilizar Internet como un buscador donde hay opciones boolenas para encontrar acertadamente información, validarla y clasificarla, además de distinguir lasopciones que brindan el correo, el Chat, los foros, los grupos y el software educativo para aprender.
5.1. Validación de la información.
5.2. Uso educativo del Correo electrónico
5.3. Uso educativo del Chat
5.4. Uso educativo del Foros
5.5. Uso educativo del Grupos electrónicos
5.6. Software educativo
Bibliografía
Gralia, Preston. Cómo funciona Internet. Editorial Prentice Hall....
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