Jinecologo

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO

ÁREA DE CIENCIAS EXACTAS
COLECTIVO DE GEOMETRÍA ANALÍTICA SECUENCIA DIDÁCTICA
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Líder : María del Rocío Villamil Pérez DOCENTE Paulina Vázquez Alvarado Azucena Fernando Gámez Cipriano Gallardo Maya DPTO. DE PLANES Y PROGRAMAS TERCEROAgosto 2012 – Enero 2013 COMPONENTE Básico

APROBÓ SEMESTRE PERIODO

UNIDAD DE APRENDIZAJE TOTAL DE HORAS

GEOMETRÍA ANALÍTICA 4 horas semana / 64 horas semestral

PROCESO DE PLANEACIÓN
PROPÓSITO FORMATIVO DEL ÁREA DE CONOCIMIENTO A partir de la matemática y tomando como base los contenidos factuales, conceptuales, procedimentales y actitudinales, mediante la realización de actividadescontextualizadas en ambientes de aprendizaje colaborativo se promueve el aprendizaje significativo dejando a un lado la memorización y repetición de información, de tal manera que los estudiantes apliquen los conocimientos y habilidades adquiridos en la resolución de problemas relacionados con procesos sociales, naturales y científicos. CONCEPTOS FUNDAMENTALES   SISTEMAS COORDENADOS LUGARESGEOMÉTRICOS     CONCEPTOS SUBSIDIARIOS COORDENADAS RECTANGULARES COORDENADAS POLARES LA RECTA CÓNICAS ATRIBUTOS 1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüistas, matemáticas o gráficas 2. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ella de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 3. Estructura ideas y argumentos de manera clara,coherente y sintética 4. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, como cada uno de sus pasos contribuyen al alcance de un objetivo 5. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. DISCIPLINARES

COMPETENCIAS PRINCIPALES A DESARROLLAR GENÉRICAS 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones endistintos géneros. 4.Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

3.Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. PROPÓSITO FORMATIVO DE LA UNIDAD DEAPRENDIZAJE Que el estudiante interprete, argumente, comunique y resuelva diversas situaciones problemáticas de su contexto por medios gráficos y analíticos que incluyan la representación de figuras en el plano cartesiano, participando de manera responsable a la contribución de soluciones a problemas en su entorno.

1

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMOPÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO

ÁREA DE CIENCIAS EXACTAS
COLECTIVO DE GEOMETRÍA ANALÍTICA
DIMENSIONES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE PARCIAL PRIMERO Indicadores conceptuales
Comprende la importancia de los conceptos básicos de la geometría analítica en los fenómenos y situaciones de su vida cotidiana. Interpreta diversas situaciones y variaciones contextuales a través de laubicación de coordenadas de puntos en el plano cartesiano. Formula situaciones problemáticas con recursos de su entorno, mapas y material gráfico para analizar. Comprende el concepto de pendiente de la recta en su posición positiva y negativa. Interpreta la ecuación de una recta, sus formas, transformaciones e intersección de rectas. Construye modelos matemáticos a partir de los tipos de relación...