JJLOPEZ

 Recuperación del concepto de diversidad
Los diseños curriculares comunes, garantizan el derecho universal a la educación.
La educación constituye uno de los derechosinalienables que el estado tiene la responsabilidad de garantizar.
Educarse reconociendo y valorando, desde una perspectiva intercultural, la diversidad que caracteriza a los sujetos y a los grupossociales.
Los diseños curriculares comunes se fundamentan en la concepción de educación común.
Esta educación común, la entendemos como la practica social de transmisión cultural, con unafinalidad de promover una mayor justicia social. Y así atendemos al derecho inalienable a la educación que tenemos todos.
Con esto queremos decir que la educación común debe ser entendida no solo como laapropiación de conocimientos socialmente productivos y científicamente significativos, que permitan acceder al mundo laboral y estudios superiores;
Sino que también sirva para comprenderreflexivamente la sociedad y las culturas en la que viven, reconociéndose como sujetos históricos.
Desde este enfoque recuperamos la noción de diversidad. Haciendo referencia a las practicassocio-culturales de los grupos y comunidades.
Se distingue de este concepto el concepto de desigualdad. Ya que se la toma como condiciones de índole socio-económicas.
Pero no se puede negar que existenprácticas que son consecuencias de las desigualdades sociales y económicas y no producto de la diversidad de los grupos.
Se toma la diversidad y se tiene como propósito formar sujetos que reconozcan yvaloren, que se reconozcan en la diferencia y que se inscriban con lo diferente.
La realidad diversa y plural es enriquecedora. La desigualdad es excluyente.
Si lo que reconocemos como problema esla desigualdad, contra ella debe actuar la educación, aún sabiendo los límites que existen dentro de una sociedad profundamente injustos y poco igualitarios.
Desde esta perspectiva, se toma la...