Johann Heinrich

Escuela Universitaria de Magisterio ESCUNI

Sociología de la Educación

Cristina Martínez







PESTALOZZI






Alba Domínguez Martínez
Carlos García
Patricia Gómez Barranco
Sandra Martín Castellanos
Mónica López del Salado
1ºB5 Seminario 1

4 de Abril de 2011


















CONTEXTO HISTORICO Y ASPECTOS DE SU VIDA
Johann Heinrich Pestalozzi nació en Zurich el 12 de enero de 1746. Tuvounos cuidados muy femeninos y protectores por parte de su madre y una fiel sirvienta de la familia, ya que su padre y varios de sus hermanos fallecieron tempranamente. Pestalozzi frecuentó todas las escuelas que estaban a disposición de un habitante con derecho a ciudadanía, joven e inteligente, y así entró en contacto con las personas célebres de la ilustración suiza. En el círculo de los“Patriotas” llegó a conocer el pensamiento de filósofos antiguos y modernos, sobre todo las obras de Jean Jacques Rousseau, al que después siguió minuciosamente.
En unos primeros escritos Pestalozzi se enfrentó con la manera autoritaria de gobernar de los poderosos. Abandonó las carreras de teología y de derecho e inició un aprendizaje agrícola, para vivir como campesino o bien como empresario agrónomo.En el año 1767 conoció a Anna Schulthess, la mujer de su vida, de la que se enamoró y con la que contrajo matrimonio en 1769, contra la vehemente resistencia de los padres de la novia.
En la pequeña localidad de Birr, Pestalozzi compró unas tierras de labor y de pradera que está de barbecho y edifica su Neuhof. Pero la empresa agrícola fracasó, al igual que la conversión en. Acontinuación, Pestalozzi intentó construir un instituto para pobres, pero  fracasó también y las deudas sólo pudieron ser pagadas con la venta de terrenos y la ayuda de la familia de Anna.
Así acabó, en 1780, el proyecto del Neuhof en un fracaso y sólo el escribano de Basilea, Isaak Iselin, siguió creyendo en Pestalozzi y animándole a trabajar como escritor. De esta manera, los años de 1780 hasta 1798llegaron a ser los años de sus éxitos literarios. Nacen, entre otras, las obras “Abendstunden eines Einsiedlers” (Horas vespertinas de un eremita), las cuatro partes de “Lienhard y Gertrud”, “Über Gesetzgebung und Kindermord” (Sobre legislación y asesinato infantil), “Nachforschungen” (Investigaciones), “Fabeln” (Fábulas) y los escritos políticos que se ocupan de la revolución en Francia y lasituación en Suiza: “Ja oder Nein?” (¿Sí o no?), los escritos relacionados con el movimiento popular de Stäfa y los escritos sobre la cuestión del diezmo. Todas las obras de estos años se consideraron como intento de acción y de adquisición de influencia en el ámbito de la política.
La entrada de las tropas francesas en 1798 hundió la Antigua Confederación Helvética, fue entonces cuando Pestalozzi sepuso al servicio del nuevo Gobierno, creyendo poder realizar por fin sus planes de educación del pueblo. Se le encargó la dirección de un instituto para niños huérfanos en Stans, que posteriormente tuvo que abandonar a favor de un lazareto. Pestalozzi, ya psíquica y físicamente deteriorado, describió sus experiencias y reflexiones en su “Brief an einen Freund über meinen Aufenthalt in Stans” (Cartaa un amigo sobre mi estancia en Stans), que en gran medida es considerada como el texto  pedagógico más importante de Pestalozzi y que es reimprimida, interpretada y citada siempre de nuevo.
La estancia en Stans le trajo a Pesstalozzi el cambio de vida decisivo. Fue entonces cuando quiso hacerse maestro y en Burgdorf se le ofreció esa posibilidad. Poco después pudo realizar sus ideas en uninstituto pedagógico combinado con una escuela normal de maestros. Recibió el apoyo del Gobierno Helvético, consiguió un grupo de colaboradores competentes y quiso desarrollar su nuevo método de enseñanza. El escrito fundamental para ello “Wie Gertrud ihre Kinder lehrt” (Cómo Gertrud enseña a sus hijos) le hizo famoso como gran educador y renovador de la escuela popular y visitantes de toda...